性别：男
出生年月：1965.11
职称/现任职务：教授/院长、硕士研究生导师
学历/学位：研究生/博士
最高学历毕业院校和专业：广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学专业
留学（访学）经历：
2013.03—2014.02 美国教育测试研究中心（ETS）高级访问学者
主要讲授课程：
《语言学概论》、《语用学》、《毕业论文写作》、《翻译概论》
研究方向：语言测试、临床语言学
发表论文：
1. Bachman 交际测试理论述评。《外语教学》 2001（6）：62-66。CSSCI，（1/1）
2. 论交际测试中的“真实性”。《外语界》2001（6）：68-71。CSSCI，（1/1）
3. 外语测试：历史，现状与展望。《四川外语学院学报》2001（3）：99-103。（1/1）
4. 大规模语言测试的方向：计算机适应性语言测试。《外语界》2002（2）：76-80。CSSCI，（2/2）
5. 语言教学观与计算机辅助语言教学。《外语电化教学》2002（2）：34-38。CSSCI，（2/2）
6. 语言测试真实性的多维分析。《解放军外国语学院学报》2003（3）：55-58。（2/2）
7. 用交际测试理论指导CET-4阅读测试。《山东外语教学》2003（1）：84-87。（1/2）
8. 基于纸笔的语言测试与基于计算机的语言测试的等效研究综述。《外语界》2006（4）：73-78。CSSCI，（1/1）
9. 语言测试之效度理论发展五十年。《现代外语》2006（1）：87-95。 CSSCI，（1/1）
10. 发展中的语言行为测试：国外研究综述。《现代外语》2007（2）：200-208。CSSCI，（3/3）
11. 语言测试效度理论的新发展——《语言测试与效度验证：基于证据的研究方法》介述。《现代外语》2007（2）：214-217。 CSSCI，（1/1）
12. 关于EFL课堂中教师提问的对比研究。《国外外语教学》2007（3）：27-33。 CSSCI，（2/2）
13. 英语写作评估理论的新突破 ——《（重新）阐述为教与学的写作评估》述评。《外语界》2007（5）：53-57。CSSCI，（1/1）
14. 英语专业学生元认知和认知策略的使用与英语成绩关系的实证研究。《现代外语》2008（2）：173-184。CSSCI，（2/2)
15. 语言测试的偏差研究。《外语界》2008（1）：81-89。CSSCI，（2/2）
16. 外语形成性评估的效度理论。《外语界》2008（3）：82-90。CSSCI，（1/2）
17. TEM-4阅读测试的DIF研究。《中国外语》2009（1）：53-60。CSSCI，（1/2）
18. 基于计算机的语言测试及其效度验证。《外语界》2009（3）：66-72。CSSCI，（1/2）
19. TEM4阅读能力构成成份研究。《现代外语》2009（3）：287-297。CSSCI，（2/2）
20. 应用IRT模型分析TEM4听力理解项目的质量。《外语教学理论与实践》2009（3）：49-56。CSSCI，（2/2）
21. TEM4写作新分项式评分标准的多层面 Rasch 模型分析。《外语电化教学》2010（1）：19-25 CSSCI，（1/2）
22. The Impact of Portfolio-Based Writing Assessment on EFL Writing Development of Chinese Learners, Chinese Journal of Applied Linguistics, 2010 (2):103-116.（1/1）
23. 不同类型读写作文语言特征和分数预测因素研究。《现代外语》2010 (3)：286-295。CSSCI，（2/3）
24. 中国英语专业学生写作能力构念研究：专家和评分员的视角。《外语教学》2010（5）：76-80。CSSCI，（1/2）
25. 多项选择阅读测试中问题排序对阅读行为的影响。《外语与外语教学》2010（6）：42-47。 CSSCI，（2/2）
26. 二/外语写作测试的评分研究综述。《外语测试与教学》2011（4）：18-26。（1/2）
27. 形成性评估的现状与未来。《外语测试与教学》2012（3）：1-7。（1/1）
28. 二语写作中的同伴反馈：对称性还是非对称性——Piage与Vygosky之争。《外语教学》2013（3）：50-55。CSSCI，（2/2）
29. EFL写作分项式评分标准与整体式评分标准的对比研究。《外语测试与教学》2014（3）：11-20。（1/1）
30. 中国EFL学习者英语程式话语能力发展研究。《外语界》2014（6）：11-20。CSSCI，（1/2）
31. Chinese EFL Learners’ Perceptions of Their Experiences with a Portfolio-Based Writing Assessment Project: A Case Study, Chinese Journal of Applied Linguistics, 2016（2）: 215-230.（1/1）
32. 外语形成性评估的效度验证框架。《外语教学理论与实践》2015（1）：24-31。CSSCI，（1/2）
33. 二语语用测试三十年。《解放军外国语学院学报》2015（4）：43-50. CSSCI，（1/2）
34. A Review of Second Language Dynamic Assessment, Chinese Journal of Applied Linguistics, 2015（1）：55-73. （1/2）
35. 当代语言测试理论与实践——席小明博士访谈录。《当代外语研究》2015（8）：26-30。（1/2）
36. 语言测试的公平性检验模式。《现代外语》2016（4）：549-560。CSSCI，（1/1）
37. 互动协同的读写教学模式——英语专业基础阶段读写教学改革刍议。《当代外语研究》2016（4）：45-50。
38. 商务英语通用语语用研究：回顾与前瞻。《解放军外国语学院学报》2018（5）：52-59。（1/2）
39. 商务英语通用语语用能力探索。《外语学刊》2018（6）：74-81。（1/2）
40. 二语语用能力研究：从交际能力范式到互动能力范式。《外语教学理论与实践》2019（2）：15-21。CSSCI，（1/1）
41. 商务英语口语能力等级量表理论模型构建。《外语界》2020（3）：61-69。 CSSCI， （2/2）
42. 应用语言学视域下的语言障碍研究。《现代外语》2020（3）：402-412。 CSSCI，（2/2）
43. 语言能力量表效度研究述评。《北京第二外国语学院学报》2020（5）：32-45.
44. Vocabulary Alignment in the Continuation Task of Translation. Chinese Journal of Applied Linguistics, 2020,43(4):455-468. （1/3）
45. 深入探讨现代医学与医学英语的实践关联——第二届全国医学语言与翻译学术研讨会暨国际医学人文交流论坛召开。 2018年11月14日 中国社会科学网 （1/2）
46. 加快构建医学语言学学科。《语言战略研究》2021（6）：83。（1/1）
47. 文明交流互鉴推动构建人类命运共同体。《人民论坛》 2021（726）：120-122。CSSCI， （2/2）
著作（专著、译著）
1. 《英语测试教程》。上海交通大学出版社。2001。
2. 《外语写作形成性评估的后效研究》。四川大学出版社。2008。
3. 《形成性评估研究》。科学出版社。2014。
4. 《高校英语专业学生四级测试写作评分标准的设计与效度研究》。科学出版社。2014。
《医学语言与文化研究》（1）。主编。清华大学出版社。2018。
《医学语言与文化研究》（2）。主编。暨南大学出版社。2019。
《医学语言与文化研究》（3）。主编。复旦大学出版社。2021。
教材
1. 《医学英语实用翻译教程》。主编。上海世界图书出版公司。2012。
2. 《英语专业四级巅峰训练》主编。上海世界图书出版公司。2010。
3.《英语专业四级全真点评精解》。主编。上海世界图书出版公司。2010。
4.《英语专业八级全真点评精解》。主编。上海世界图书出版公司。2010。
5. 《医学英语》。主编。科学技术文献出版社。2020。
研究项目：
1.《中国医学学术英语能力等级量表研究》。省部级，2017年立项。主持人。
2.《中国大学生中介语语用理解能力测试研究》。省部级，2012年立项。主持人。
3.《英语专业基础阶段读写课程优化改革与实践》。省部级，2013年立项。主持人。
4.《大规模商务英语考试效度研究》。省部级，2016年立项。主持人。
5.《商务英语通用语语料库建设及应用》。省部级，2017年立项。主持人。
6.《汉英翻译能力等级量表的构建及其应用研究》。国家级，2020年立项。排名第三。
学术兼职：
世界翻译教育联盟（WITTA）医学翻译与教学研究会会长
中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专业委员会副主委
中华医学会医学教育学会全国医学外语学组副会长
中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会常委
中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业研究会常务理事
广东省本科高校外语类专业指导委员会英语专业分委员会委员
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