日前有媒体报道，中国人民大学社会与人口学院每位新生在报到时，都收到了一张夹在新生材料里的绿色卡片，卡片上写有温馨的嘱托和鼓励，留有一位大二朋辈志愿者的姓名及联系方式。报到当晚，“老生”朋辈志愿者还会提着“大包小包”来到新生宿舍。亲切的乡音会迅速拉近彼此距离，而老生送给新生的“见面礼”——一摞摞课本、笔记等学习资料，更是让新生大呼“是真爱”。

　　对新生而言，有了点对点的细心关照，能令自己尽快适应大学生活，迅速进入学习状态，有助于自己少走弯路，及时找到人生方向。对于志愿者来说，结对之举可谓善意的督促，促使自己不断完善自身，做好学弟学妹的榜样。站在教育管理的角度，朋辈之间的沟通更顺畅，学长的关心和帮助远比导师、辅导员来得更全面、更实在，有着积极的推广价值。

　　有研究显示，同伴对个体成绩有较大影响。整体而言，同伴的平均成绩越好，标准差越小，对个体的学业发展越有益。其实，不仅是学业成绩，一个人的生活习惯、世界观和价值观都随着与某一群体相处时间的延长，而无形中受到潜移默化的影响。因此，和什么样的朋辈结伴，结伴目的以及结伴后的后续活动，就显得格外重要。

　　值得称道的是，人民大学社会与人口学院没有“乱点鸳鸯谱”，而是根据新生的性别、生源地等类别，将本科二年级的志愿者与新生统一安排“一对一”结对。志愿者亦都是品学兼优者，可谓值得学弟学妹们信赖和学习的好榜样。朋辈互助不止于新生报到期间，还延伸到自发组成读书会、学习互助小组等——由个体之间的结对到群体之间学习共同体的形成，放大了同伴影响的积极意义，使得结伴双方收获了有价值的大学时光。

　　大学是一个人社会化的重要阶段，对于新生来说，生活开启了一种新的模式，但由熟悉的应试生活转向更多自主的行为模式，往往会产生偏差和困难。很多大学生之所以频频陷入校园贷的陷阱，抑或学业失败，主要原因在于缺少可倾诉、可学习的朋友或榜样。而朋辈之间的示范效应能帮助大学生纾解心结、找到归属感，进而走上人生正轨，甚至毕业之后仍能成为一种积极的鞭策和激励。

　　值得一提的是，作为高校管理层面的积极创新，朋辈互助固然值得在更广的范围深入开展，但不能满足于暂时的结对，而是要基于大学生的专业特点与人生规划，使结对双方均能从学校安排的任务层面发展成真挚的友谊，并形成携手奋进的互促关系。另一方面，也要不断调整创新，明白朋辈结对不是拉郎配，随着彼此视野的开阔和兴趣点的转移，需要灵活调整互助对象，并通过完善评估体系，以最大限度保持朋辈之间的黏合度和激励效应。而这既考验着高校管理者的智慧，也决定朋辈结对到底能走多远和发挥多大作用。（作者系渤海大学金融与商贸学院讲师）

　　《中国教育报》2016年9月14日第2版