长期以来，我们评价一个人是否是“人才”，往往陷入两个误区：一是过于狭隘，认为在学习与工作中优于旁人才是人才。因此，在学校，各种学霸被誉为人才；在社会上，业绩突出者被誉为人才，反之则是庸人一个。二是过于功利。在学校，考入重点学校的毕业生，在各类竞赛中斩金夺银的学生被视为人才；在社会上，身居要职，掌握更多社会资源的官员与赚钱多的各类老板被视为人才。结果是否定了太多的人才。

　　我们说的“人才”，应该是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。也就是说，人才必须能力和态度俱佳。

　　在社会生活当中，三百六十行，行行出状元，只有分工的不同，不该有地位的高下。正如一片森林，既要有高大的乔木秀于林，也要有低矮的灌木与紧贴地面的草本植物，人造林因树种单一永远都称不上严格意义上的森林。而不同行业与岗位对人才的要求也是不同的：从事科研项目的人才，需要渊博的知识，很严谨的态度；供职事业单位的人才，需要创新和协调能力；选择环卫家政的人才，需要环境适应能力及动手操作能力……虽然人才因分工不同，有高端与低端之分，但只要找准了位置，就不失为人才。

　　《盂子·万章下》中记载了这样一段话：“孔子尝为委吏矣，曰：‘会计当而已矣。’尝为乘田矣，曰：‘牛羊茁壮长而已矣。”大意是，孔子曾担任过管理仓库和牛羊的小吏，他如此对待自己的工作：叫我管理仓库，我就把账目算得清清楚楚；叫我管理牧场，我就把牛羊养得肥肥壮壮。前不久，又看到复旦大学教授严锋的一句话，他认为中国目前最需要的人是智力中等、性情温和、知书达理、实干敬业的人。笔者认为，整个教育系统以及全社会都应该树立这种不唯智力，高度重视人的人文素养与敬业精神等非智力因素的人才观。