2月21日，大学英语四六级考试成绩公布，一张总分702分，与满分只差8分的成绩单被晒到网上，具体来看，听力249分，满分，阅读249分，满分，写作与翻译204分，而这张成绩单的主人就是林钊羽，武汉理工大学大二学生。

　　随后，这位被不少网友称作“女神学霸”的女孩，不断被曝出“好成绩”：大二上学期成绩全班第一，各科平均成绩在94分左右，还担任学生干部，活动加分也在班级名列前茅，等等。

　　不过，林钊羽却并不认为自己是传统意义上的“学霸”，近日，在接受中国青年报记者采访时，她讲述了一段鲜为人知的偏科经历，还透露自己也曾有过低谷期，甚至对于她最“擅长”的英语，最初也并不“感冒”。

　　因为模仿爱上了英语

　　林钊羽学的是物联网工程专业，却常常在自习室里和十几个外国留学生上起“对外汉语课”，一方面她用英语和他们沟通，另一方面又教他们用成语，说汉语日常对话，讲中国文化。

　　但就在10年前，她还是一个一上外语课就会打瞌睡的小女孩。她至今记得，小学四年级，英语课上，她因为听不懂讲课内容开小差，还被老师逮了个正着。后来，她转学到当地最好的小学，英语成绩始终跟不上，一直让爸妈很“头疼”。

　　直到有一天晚上，林钊羽像平时那样在家里写英语作业——抄单词，这时，父亲敲门而入，看到她只抄不读，很是生气，“这样只抄哪有什么效果？”

　　“老师跟我们说抄单词，我回来就抄，抄多简单呀，何必管它怎么读呢？”林钊羽有些不理解，用她自己的话说，从小就有一种对老师的“天然崇拜”，“让自己干啥就干啥”。

　　令她没想到的是，那天父亲拿起她的英语课本，便读了起来，不仅如此，父亲还让她也跟着读。起初，林钊羽感到有些为难，只能硬着头皮跟着读，但很快，她喜欢上了这种跟读。因为，这种形式让她想起了自己小时候模仿方言。

　　小时候，林钊羽是家人眼中的“小笑星”。三年级时，她去姨妈家玩儿，电视上正在播放喜剧表演艺术家田克兢的独角戏，于是就跟着学说起了黄陂话，虽然纯粹是为了自娱自乐，却把家人逗得捧腹大笑。因为感兴趣，加上孩子的模仿力和记忆力都很强，林钊羽看个几遍就记下来了。

　　她突然悟到，小孩子模仿方言和学习英语是一样的，“就像刚出生的婴儿学汉语一样，学英语和学方言最开始都是依样画葫芦。”但重要的是，这两者需要一个好的老师引导，前者是电视上的表演艺术家，后者就是她的父亲。

　　事实上，就在父亲教她读单词时，她还没有任何音标的概念，就是父亲读一个单词，她模仿着父亲的口型跟着读一个。

　　每每如此，到了第二天上课，林钊羽发现，课堂上老师教的单词她都会读了，翻译时也能明白，“当时特有成就感，感觉很神奇。”此后，林钊羽把模仿方言的劲儿用在了英语学习上，从小学到高中，一直跟着磁带练习读英语。

兴趣是坚持下去最好的理由

　　父亲阴差阳错的激励式教育，虽然给林钊羽学习英语打开了一扇门，但此后长达近10年的英语学习和中学学习道路，却需要她自己一步一步地走下去。

　　进入中学后，林钊羽每天早上都会背单词、读课文，这样反复练习、机械式的记忆对她而言也并非不枯燥，随着升学压力加大，学业越来越紧张，老师布置的练习题越来越多，需要看的教辅书也越堆越高。

　　影响最大的要算成绩的波动了。

　　林钊羽高中就读的是湖北省孝感高级中学，那里有理科生1000多名。高二文理分班后的前两次考试，林钊羽年级排100多名。第三次考试，却从100多名跌到了300多名。碰巧，新班主任又有报成绩的习惯：在班会上按成绩从第一名到最后一名挨个儿点评。

　　林钊羽心里十分忐忑，“我一直等着，等到第10名的时候才恍恍惚惚听到我的名字。”

　　几乎要哭了，她不断问自己：成绩没自己好的同学都超过自己了，怎么会倒退这么多？

　　但高中的成绩总是这样，起起伏伏。

　　第四次考试，林钊羽考到了班上第二名，年级50多名。那段时间，班主任转变之前的态度，频频夸奖她，把她“捧上了天”。于她自己，“也明显感觉自己松懈了，有时候会感觉自己轻飘飘了”。

　　不出意料，接下来的一次考试，林钊羽的综合排名跌到了200多名，而这种状态一直延续到高考前一个月。

　　高考倒计时，林钊羽的父母急了。她记得，那时候，父母一看到她做英语题就不高兴，跟她说，“别学英语了，搞别的科目吧”。

　　然而，林钊羽高中大部分的课余时间，几乎都花在了英语上：通过美剧英剧中发音的细微不同研究美国的方言、英腔美腔的差异。至今她都能将方言差异脱口而出：“英腔比较优雅，美腔比较随意、口语化。美国分好多地方，一般最标准的是东西部的、加利福尼亚，纽约发音带点英国感觉，最土的腔是德克萨斯。”

　　她还遇到了一个同样怀揣着英语梦的“知音”，两人一起翻译泰戈尔的《吉檀迦利》，并和之前冰心的译文作对比，探讨自己翻译的不足。

　　那时，“我感觉上高中时父母不一定是最了解你的人，因为父母不是同龄人。同龄人反而是更亲密的，知道你需要什么，会帮你分担忧愁。”林钊羽说。

　　后来林钊羽才知道，爸妈早就知道她的考试成绩，怕给她造成心理压力，却装作不知。

　　没办法，用她自己的话说，学业压力那么大，她必须给自己找一个能坚持下去的理由，而在她看来，兴趣就是坚持下去最好的理由。

　　“有时候做其他科目累了，做做英语题可以帮我调节一下状态。”她说。

偏科可怕，找不到兴趣更可怕

　　时间总是此消彼长，花在英语上的时间多了，别的科目自然少。2012年，林钊羽的高考成绩出来了，英语139分，化学却没及格。

　　她预料到了这个结果。事实上，考入重点高中后，偏科就成了困扰她的头号问题。

　　有时候，林钊羽会逼着自己和同学比。同桌化学成绩比她好，“遇到不懂的问题我就请教他，但心底里我会暗暗跟他较劲儿，努力缩小差距。”

　　晚自习课间，林钊羽会和好朋友相约去操场慢跑几圈，舒缓情绪。每天晚上姐妹俩都会看到一颗特别亮的星星，“我们以她和我的名字把这颗星星命名为‘羽旻星’，相互激励共同的外语梦。”周末时姐妹俩会结伴去教室自习，恶补化学。

　　然而，化学最终还是没有学好。

　　林钊羽事后也想过这个问题，原因很简单，还是兴趣。与对英语感兴趣不同的是，她对化学一点兴趣都没有，便没那么上心。

　　高考成绩刚公布的时候，林钊羽曾经有复读的念头，不过这念头一闪而过，她说，“高考是人生的一段经历，过了人要继续往前走。

　　偏科可怕，找不到兴趣更可怕。尽管因为偏科，她没有考上心仪的大学，但她仍不后悔，她认为“没有兴趣的人生太可怕了。一个人如果真心想做某件事，上天也会帮你，这种坚持才更有意义。”她说。

　　林钊羽选择用大学时间好好培养自己的兴趣和特长，填报专业时，林钊羽特意选择了不含化学课程的物联网工程。

　　她的大学生活就基本围绕兴趣来了：看美剧，钻研美国各州的发音特点；听奥巴马纯正流利的演讲；参加英语角，锻炼口语能力。除了这些，在她的班级乃至整个学校，还流传着林钊羽的两个传奇故事——

　　一个是在大一下学期，林钊羽带着五个同学，每天早上7点“占领”教室第一排，练口语、背单词、读课文，整整“霸占”了一学期。她还为这个自习团队起了一个响亮的名字，“常青藤联盟”。

　　另一个同样是在大一，林钊羽碰到一位“铁面”老师，“作业很繁重，经常熬夜写英语作业。”尽管如此，她每个周六都会去刷半天交互英语。交互英语是一个自学英语听力与口语的软件。大一时大多数同学每周都会去“刷”一个单元，到了大二，有些同学在网上买变速齿轮，“自己不用做，直接自动‘刷’完。”

　　林钊羽却坚持了下来，并自得其乐。她告诉记者，“交互英语中的视频好多是外国人演的，而且第三部第四部连起来是一个爱情故事，很有意思。”