赖华生，推荐免试生，第二临床医学院2011级临床医学（卓越创新班）学生，录取院校专业为南方医院消化内科。

4年前我怀着激动的心情踏入顺德校区宏伟的大门，可如今，我已经大五，临近毕业了。四年的时间不长不短，足以让我从原来入学班的最后一名，到现在班里第2名，并成功推免；从一个科研门外汉到发表1篇SCI，2篇中文综述。我的成长和老师、同学、师兄师姐和家人的帮助是分不开的，没有他们，也就没有今天的我。他们在我最需要的时候，伸出一只只援手，帮我排除路途的许多障碍，助我顺利前行。

　　
立志：家人

我从小在一个普通农村家庭中长大，小时候体质差，小时候经常打针吃药，而且家人也时不时去医院或者诊所看病，所以对医生有一种莫名的崇拜，很希望自己将来可以成为一名优秀的医生，解决所有人的病痛。父母也很希望我将来可以成为对社会有用的人，于是高考后我毅然只填了南方医科大学一个志愿，并且只填了临床医学一个专业志愿。我父母都是农村淳朴的人，他们常常提醒我，以后要成为一名懂医术，有仁心的医生，不分贫富贵贱，都要一视同仁。人不可能一夜长大，所谓的长大，意味着我们要立志，有更多的责任感，把想做的履行成事实，更要将我们的亲情做成最美好的标本，永远留在心中。都说家是最温暖的港湾，家人会在我伤心、丧气、想放弃的时候给我鼓励、给我能量，给予我奋斗的动力，让我不忘初心，继续前进！

学业：同学、师兄师姐和老师

踏上学医之路后，发现并不轻松，医学的课程堆积如山：基础课程有人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验；临床课程有：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧......这些课程就像一座座大山压得人喘不过起来。自习室、图书馆天天可以看到医学生们刻苦学习的身影，“宿舍-课室-饭堂”。行医救人对医生能力的要求远非其他专业可比，注定了医生的修行之路不能简单，也意味着踏上了学医之路，要付出比常人更多的努力和牺牲。从刚开始的人文课程，到后来逐步由浅入深的临床课程，难度在不断增大，但是学习时间却在不断减少。课程在渐渐地增加，压力也无形中增长，如果不懂技巧，又不懂得和身边的人合作，包括同学，师兄师姐、老师，很容易成为学医的苦行僧。
首先我觉得要学好一门课程，首先要对它有浓厚的兴趣，而一个好的老师可以很好地提高我们对课程的兴趣。记得大一学解剖的时候，当解剖教研室的欧阳钧老师讲到肌肉系统的时候，问了我们一个问题：在座的男孩子平常经常做引体向上吧，那么你们知道自己练到的是哪些肌群吗？这个问题很快引起了我们班男生的强烈反响，最后老师和我们说，引体向上一般可以练到斜方肌、肱二头肌、背阔肌。但是反手主要练的是肱二头肌，正手是背阔肌。课程联系生活，而且是我们男生喜欢的话题，于是我们很容易的知道了每块肌肉的作用方向。还记得，大一学组培时，董为人老师问我们：女人一生可以产生多少个卵子？那女人一生最多生几个小孩呢？同学们也产生了很浓厚的兴趣，激烈地讨论。经过计算：每月一次月经,每次月经一个卵细胞。所以假如女性10岁开始有卵细胞,50岁绝经,则: (50-10)x12x1=480 个。随后老师又问我们：那可不可能生480个小孩？不可能！女人一生最多生15-30个左右，但是世界最多是是69胎。这个话题我们班很多女生都很感兴趣，所以也取得了很好的效果。
此外，学习医学课程时一定要和身边的同学，师兄师姐多沟通。同学方面，我平时有问题经常提出来和同学讨论交流，这样每个人都可以从其他人身上学到不知道的知识，并且在讨论的情景下，会获得很深刻的印象。师兄师姐也是我们很好的资源，我们学校有一个很好的传统，就是师兄师姐带师弟师妹的传统。每次临近考试的时候，我都会主动去请教师兄师姐，问他们关于每门课程的考试重点及考试题型，他们都很耐心地指导我，让我感受到学校的温暖。不仅是学习方面，在其他方面，师兄师姐也可以助我们一臂之力，比如说推免方面。学校每年都会组织师兄师姐来给我们做保研经验交流会，指导我们如何选择自己喜欢的专业，如何选择学校，选择导师，如何报夏令营，如何应对夏令营，如何填志愿等等，在师兄师姐的帮助下，我顺利地推免了，这和他们的帮助是密不可分的。
在同学，师兄师姐，老师们的帮助下，我从原来入学班里最后一名，到现在班里第2名，并且成功推免。

科研：导师

科研，听起来和医学本科生关系好像十分遥远，但我并不这么认为。我国医学事业较西方发达国家仍有较大差距，最主要的差距就在医学研究上，医学研究上最主要的薄弱点就是研究型人才的培养。而我们学校在科研方面，给了我们很多资源，包括优秀的导师和高级实验室。既然现在有这么好的机会可以提前接触科研，何乐而不为呢？于是在本科期间主动联系了许多导师，在他们的指导下，也取得了一定的成果，包括1篇SCI，2篇中文综述。
我大学期间的第一位导师是黄巧冰老师，当时我参与了黄巧冰教授的课题《Apocynin对内质网应激关键蛋白IRE-1α表达的调节》，寒暑假期间在“省部共建蛋白质组重点实验室”及“广东省休克微循环重点实验室”做实验，以申报代表身份将部分实验成果申报参加第十二届广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，并获得银奖。 第二位导师是珠江医院内分泌科的张桦教授，我有幸成为张桦教授的学生是因为以项目负责人身份承担“国家级大学生创新创业训练计划项目”，在他的指导及团队成员的共同努力下，了解了基础实验的相关理论，掌握了细胞培养、Western blot、 蛋白纯化、免疫组化、ELISA、PCR等实验技术，并以并列第一作者的身份发表SCI 《Association between the level of circulating adiponectin and prediabetes: A meta-analysis》(《Journal of diabetes investigation》 IF:1.825)，及1篇综述《糖尿病中β细胞去分化的研究进展》。第3位导师是珠江医院神经外科的陈祎招教授，我参与了陈祎招教授的课题——国家自然基金资助项目，编号：81271314。在参与课题过程中，学习了临床试验的相关理论，独立设计试验方案并实施方案，撰写论文。发表了一篇综述《神经胶质瘤与新型抑癌基因研究进展》。
虽然我在科研之路上有了一些收获，但是研究的道路并不是一帆风顺，往往连续几天的努力，最后却发现实验结果不如人意。每当我想放弃的时候，导师便会鼓励我，告诉我他们自己工作时候的经历，并且启发我继续前进的方向。于是，我从一个实验的参与者，逐渐成为科研过程的主要承担负责人。老师还指导我怎么查阅中英文文献，初查阅英文文献十分吃力，在他们的指导下，我逐渐懂了一个科室的科研热点及研究趋势，专业词汇也逐渐认识了。现在我已经能比较容易地检索到课题需要的文献，快速地找到需要的内容，并且归纳总结。在写论文方面，我开始觉得写论文是一件很困难的事情，尤其是写英文论文。记得我们写的第一篇论文就是英文论文，也就是我们发表的那篇SCI。那时候我找到了我的导师张桦教授，教授对照着我们的初稿一点一点修改，提出修改意见。至今我还记得初稿右边有很多一排排的批注，导师告诉了我们英文SCI的写作原则，例如注意首次出现英文缩写的时候要写全称，文章注意要用第三人称，多用被动语态，讨论部分要多引用等等。虽然这些原则曾经在课堂上有讲到，但是行胜于言，没有真正去做，你永远不知道事情有多难。在反复的修改后，论文被投到了PLOS ONE。然后我们很快被拒稿了，连拒稿理由也没有，我们为此伤心了很久，难道好不容易写出来的一篇论文就要这么石沉大海了么？不能放弃！我们把论文重新投了《Journal of diabetes investigation》，很快经过小修就录用了，那时我们很激动，原来我们也可以发表SCI，发表SCI并不是传说！
如今我已经大五了，即将踏入研究生的阶段的学习，我知道前面的路还很长。我知道当一名优秀的医生并非一件易事，但是我相信天道酬勤，滴水也能穿石。我们一路摸索，一路前进;我们激扬青春，立志弘医! 前进道路上，我的家庭、同学、师兄师姐、老师和导师们……感谢有你！