人物简介:
欧阳钧,南方医科大学人体解剖学教研室主任,教授,博士生导师,师从我国著名临床解剖学奠基人、中国工程院院士钟世镇教授,并于2000-2002年期间于美国西弗吉尼亚大学做博士后研究,先后承担国家科技部863计划分题、国家自然科学基金课题、广东省重大专项课题等省部级以上课题9项,获国家科技进步二等奖1项、军队科技进步二等奖1项、广东省科技进步二等奖2项,以第一作者或通讯作者发表论文73篇,其中中文63篇,英文10篇,主编、主译著作6部,获国家专利10项,担任《中国临床解剖学杂志》主编,兼任8家杂志社副主编或编委。2015年获评南医优秀教师称号。
追梦三尺讲台
很多医学生毕业后都希望从事临床工作,很少有人愿意扎根基础医学,从事基础研究和教育,解剖学这门学科更是如此。然而,正是在这样一个被人认为平凡不起眼基础学科的讲台上,欧阳均一站就是25个春秋。25载,让曾经的小鲜肉一晃变成了一位中年欧巴,岁月无情变迁,悄悄爬上欧阳均的两鬓,但始终不变的是他对学生孜孜不倦的谆谆教诲,对三尺讲台的尽职尽责,对每一位学生无时不在的关怀。
从第一天站上讲台开始,他深知解剖学对刚步入医学院校的医学生来说是一门多么枯燥、繁杂、难以记忆的学科,为了能让同学们更好的理解众多复杂的名词,对解剖学不产生厌烦心理和抵抗情绪,能在轻松活跃的气氛中学完每一次解剖课,二十多年来,他坚持每节课前都会认真备课、积极准备,将生活中大家熟知的一些小事结合本学科知识点,编成一个个诙谐幽默的小故事讲给同学们,以方便各个知识点记忆,同时,他也会查阅本学科相关资料,关注本学科前沿发展动态,把学术界最新研究成果有效地融入到教学环节之中。这不是一件容易坚持的事。但欧阳均认为,“师者,所以传道授业解惑也”,老师是知识的传授者,更是引路人,作为老师,既能够传授知识,同时也能解释疑难问题,只有充分准备,才能够清晰解释同学们的各种疑问。他说:“当老师最欣慰的就是看到同学们求知若渴的目光,用我的所知回答同学们的所问,像薪火一样传承下去,也希望他们在将来能够青出于蓝而胜于蓝,这就是我对教育事业做出的最好贡献。”
师生亲密无间
熟悉欧阳均的人都知道,他与学生之间亦师亦友,既有严师式的教诲,也有慈父般的关爱,同学们不仅被他生动的讲课所吸引,也被他优秀的品质所感染。有同学说,“欧阳老师的品质像竹,气度优雅,风度翩翩;又像兰,幽香清远,沁人心境”。欧阳老师说,学生的感恩之情是对他教书、育人最大的肯定,对自己付出最大的奖赏。
对于自己的研究生,作为导师的他则是学生人生道路上的领航人、引路人,更是一盏明灯,他常常说,研究生就像一张白纸,他希望用他一路走来的经验引导学生正确的科研,引导学生“择其善者而从之,其不善者而改之”。同时,欧阳均也很注重与学生的沟通和交流,了解他们的思想状况和科研中遇到的各种问题,尽可能多的抽出时间与学生探讨科研进展。在承担繁重的教学、科研任务的同时,欧阳均经常利用自己周末和寒暑假的时间,及时对研究生给予相关科研指导和帮助。不仅如此,作为一名导师,他更是以身作则,言传身教,不但通过科研实践培养研究生实事求是的科学精神,也将“会做事更要会做人”的理念贯穿于培养全过程,落实在每一个细节之中,用自身行动,思想引导与行为示范相结合,诠释了“教育工作的全部就是为人师表”。
老树再发新枝
解剖学曾被视为落日残霞式的夕阳学科,“枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马”,是有些学者对解剖学这门古老学科加以借喻的诗句。但在医学领域中,解剖学却是必不可缺的一门基础学科,不学习人体解剖学就当不了医生,对外科医生而言更是如此。欧阳均在这门基础学科里,埋头研究了20余载。
欧阳均1990年就读钟世镇院士的研究生,起初一直在骨关节、肌肉方面进行研究,随着研究的深入,渐渐转入生物力学方向的研究。这本来是一个基础得不能再基础的课题,但被很多医学同道忽略。“大家都知道如果对人体的胫骨施加巨大冲击,胫骨会骨折甚至粉碎性骨折,但到底多大的力才造成这样的伤害,没人去研究。”同时,生物力学研究课题,多数属于应用基础研究的范畴,但欧阳均认为,研究成果不应仅供奉在奥秘的理论高阁之中。近年来,解剖学教研室与法医合作开展交通事故司法鉴定,让理论与实际相结合,造福于伤残患者。同时,教研室在显微外科、临床解剖生物力学、数字解剖学、3D打印技术、组织工程学等研究领域打破成规,突破原有理论的束缚,注重与新技术的结合,已经取得了长足进步。
作为解剖学教研室主任,欧阳均讲到,在新技术革命不断发展的今天,人体解剖学这个古老学科的创新发展必须要与时俱进,要有敏锐的目光,抓住与新技术的结合点,形成特色,才能有所突破,才可能“老树逢春发新枝”。
欧阳均说:“解剖这门学科很平凡,不起眼,也很枯燥和复杂,但它是每一个未来医生必须要跨过的一道鸿沟,看着教过的每一届学生成功的走进各自领域,我干一辈子解剖也无怨无悔。”