| 一、学校实验队伍建设规划 | ||||||||
| 学校高度重视高素质实验教学队伍建设，制定了高水平专职实验技术人员培养、引进、聘任方案，规定应聘实验室技术的人员必须是具有硕士以上学位，申请人需要经过综合学科知识笔试、心理素质测试、面试等诸多环节，以保证实验室都有一支高素质的实验技术队伍。通过改革，实现理论教学队伍与实验教学队伍的互通，学院专职教师与临床兼职教师的结合，教学、科研与实验技术的兼容，实现了优质师资与教学资源的整合与优化。 | ||||||||
| 二、中心相关政策措施 | ||||||||
| 我院实验教学中心围绕打造一支稳定的高素质、高水平、结构合理的实验教学团队的建设目标，建立了一套科学、有效的培养培训制度，配套出台了相关政策、措施引导和激励高水平教师投入实验教学。 | ||||||||
| 1.广开培养渠道，提高教师素质 | ||||||||
| 学院制订了《师资培训暂行规定》。对于实验教学团队成员采取岗前培训、教学观摩、双语教学培训、PBL教学培训、国内外学习交流（近5年有 31 人次出国/境进修学习）、提升学历教育等多方式培训师资，使实验教学教师队伍的学历层次、学术水平得到了提高，学缘构成得到了改善。 | ||||||||
| 2.建立有效的激励机制，稳定教师队伍 | ||||||||
| 学校出台政策，将教学工作与科研工作同等看待，将教学成果与科研成果同等对待，使每个教师的待遇与绩效挂钩；同时，提高教学补贴，积极改善教学条件，充分调动教师的教学科研积极性。 | ||||||||
| 3.加强对教学科研工作的投入 | ||||||||
| 学院设立了教学改革专项基金，鼓励开展各项基于实验的教学改革项目，开展实验教具的研发、实验技术的更新，鼓励开设创新性、设计性、综合性实验，促进实验室建设和教学质量的不断提高，充分调动实验教学人员参与教学改革工作的积极性。 | ||||||||
| 4.加强专职教师的临床实践与兼职教师的师资培育 | ||||||||
| 为了保证实验教学与临床实践的紧密结合，学院制订了《学院教师临床实践暂行规定》，针对教师的职称和主讲课程制订形式和内容不同的临床实践规定，以保证专任教师不脱离临床实践，实验教学的内容不断更新，紧跟快速发展的医疗技术水平。同时严格的遴选临床兼职教师，进行临床护理双师型教师的选拔和培养，加强临床师资队伍建设。 | ||||||||