人的自然生命是一个有限的过程，一个人只有具备了一定的生命意识，他才能认识到生命的有限，从而积极去面对有限的生命，对有限生命的谋划就是对无限意义的追求。死亡学的学者Brenna曾说：“研究死亡使我们更了解生命”。生与死辨证地统一存在于人的整个生命过程中，若我们不能正确地看待死亡，也就不可能正确地理解生命及其意义。

生和死作为一对矛盾体，有各自的规定性，通过死亡教育，培养儿童“向死”而“思生”的生命品质，引导孩子在生命体验中理解死亡，以理智的心态去处理去处理生活中遇到的死亡事件；以理性与超越的思维来认识与面对死亡的问题,进而检讨自己的生命,从而获得对生命意义、价值的感悟，创造出生存的智慧,做到积极、正面地面对生命与死亡的课题。

只有让孩子从小认识到生命的意义、活着的价值，对有限的生命产生敬畏之心、感恩之心，才能让孩子在成长道路上会对生命爆发出强烈的热爱，实现生命的超越，这就是死亡教育的根本意义所在。