近年来，实行本科生导师制的高校越来越多，经过“在部分学院、部分学生中试点”后，很多高校选择全面推广，要求全部教师、全部学生参与。 

　　在试验田里看起来土肥苗壮的本科生导师制，如何遍地开花，考验着教育工作者的智慧。 

　　本科生导师制不能“走过场” 

　　在四川师范大学，部分学院探索本科生导师制已有10年历史。2015年底，该校召开“本科生导师制工作推进会”，表明了全面实施本科生导师制的决心。 

　　从2009年开始，四川农业大学实行双向选择的精英导师制，约有20%左右的本科生能够获得导师的指导。2010年，该校继续加大投入，实行全员导师制。 

　　全面推广本科生导师制，依然面临诸多障碍。由于生师比的缘故，导师数量不够，导致“僧多粥少”；教师的教学和科研任务本来就重，很难再抽时间细心指导本科生；教师素质参差不齐，部分教师缺乏指导本科生的意识和能力；激励手段不够，等等。 

　　根据教育部《2014年全国教育事业发展统计公报》，2014年普通高校生师比为17.68:1。四川农业大学党政办主任丁林担心：“建立和运行在高生师比之上的本科生导师制，恐怕很难避免走过场、搞形式和低效益的现象。” 

　　导师本身教学、科研任务繁重，如果工作责任心不强，自身知识积累不够或指导方式不当，就会失去学生的信任。四川师大化学与材料科学学院党委书记饶显周表示，学院实行本科生导师制存在的主要问题，一是导师整体上能力不足，且参差不齐；二是导师内动力不足，部分导师责任心不强。 

　　按照任课教师的课时酬金标准，为导师指导学生计发一定的报酬，这是大多数高校的基本做法。事实上，很多高校本科生导师津贴标准偏低。比如，四川省某高校规定：“担任导师完成其工作任务按一年20个课时计入工作量，其工作量津贴按每年每生60元核算。”该校老师说，就算一个导师“顶额”指导20名学生，一年也只能拿到1200元津贴。 

　　校外导师让人“大开眼界” 

　　2013年初，四川师大地理与资源科学学院在房地产专业和地理科学专业启动了“校外导师制”。该院成立“校外导师指导工作委员会”，按照双向选择的原则，确定了8位院友参与本科生导师制。 

　　成都七中高新校区教师叶熊焰指导了该院2011级和2012级的4名本科生。他为4名大学生提供师范生技能学习训练的机会，帮助他们及时掌握教学前沿动态。 

　　其中一名学生姚萌说：“叶老师为我们系统讲解了有关说课、备课等方面的知识，教会了我们很多当教师的技能。叶老师的一堂‘农业区位因素的选择’让我们大开眼界，见识了真正的‘翻转课堂’。” 

　　2014年以来，西南民族大学经济学院实施“本科生企业导师制”，共聘请57位企业家及行业精英担任企业导师。他们大都是企业董事长、总经理等中高层管理者。 

　　截至目前，企业导师们通过论坛、讲座、班会、企业参观、创业指导等形式举行职业规划或创新创业类辅导50余期。比如，该院国际经济与贸易1401班学生在企业导师的带领下，前往青白江工业开发区了解2008年地震后的经济发展状况，参观公司的大型加工厂房，了解公司运营流程和研发中心建设状况。 

　　西南民大经济学院党委书记罗晓芹说：“‘本科生企业导师制’是我院进一步深化教学改革、提高人才培养质量的一项重要举措。它有效扩大了学生的就业面，提升了学生的就业能力，加强了校企联合的力度。” 

　　注重激励，避免“干好干坏一个样” 

　　在实施本科生导师制时，四川师大法学院按指导人数计算超工作量，经考核获评全校优秀本科生导师称号的，一次性给予不低于1000元的奖励，在评优评奖等方面优先考虑。每年教师节评选表彰一批优秀本科生导师。 

　　该校化学与材料科学学院则采取座谈会、问卷调查等多种形式，加大督促检查力度，对不负责任或履职不力的导师及时提醒、约谈。加大考核力度，对考核不合格的导师，暂停导师资格。 

　　西南民大管理学院要求导师每月与被指导学生面谈或集体指导1次，一学期面谈或集体指导4至6次。每次约谈之后，由学生在《本科生导师工作手册》上填写指导记录并签名。 

　　该院实行导师岗位津贴，给予相应导师指导费，前三年标准为100元/生/年，毕业论文指导费标准为8个课时费/生。根据指导记录支付相应指导费，一学期完成4次指导，按100元/生支付；未完成4次者，不支付费用；超过一次，按200元/次支付。同时，根据考核内容，对工作成绩显著者，授予“优秀导师”称号（约占导师数5%比例），并给予一定的物质奖励。 

　　成都医学院是一所新建本科院校，每年都会开展“项目”形式的大学生创新实践活动。为调动教师指导学生的积极性，该校对于指导“大学生创新创业训练计划”项目并通过结题验收的，计指导教师36学时的教学工作量。同时，在教师职称评定中认定为教育教学改革与研究项目；对超目标完成的项目，指导教师计额外工作量，按（发表论文数-1）x10标准计算。 

　　截至目前，成都医学院2012至2015年立项的省级创新创业训练计划项目中，青年教师指导的项目数达到了95.56%。2008至2015年，学生以第一作者身份发文250篇，参与学生达2500余人。（李益众）

　　《中国教育报》2016年11月23日第4版