学术任职
中国心理学会 会员
广州心理卫生协会 常委
广州心理学会 理事
Frontiers in Psychology杂志Health Psychology编委；心理学报、心理发展与教育、Journal of Affective Disorders、Child Abuse & Neglect、Children and Youth Service Review、Current Psychology、BMC Psychology等期刊审稿人
研究方向
儿童青少年内外化问题（如，社交焦虑、多动症）、认知加工过程、心理机制、认知行为疗法干预（包括一次性干预、结合动态评估式干预、团体干预等）
工作经历
2023.6—至今 南方医科大学公共卫生学院心理学系 副教授
2019.9-2023.5 中山大学心理学系博士后、副研究员 （合作导师：高定国 教授）
教育经历
2015.9-2019.6. 北京师范大学心理学部
临床与咨询心理学在读博士生 导师：王建平 教授
2017.9-2018.8. 荷兰莱顿大学发展与教育心理学系
社交焦虑实验室联合培养博士生 导师：P. Michiel Westenberg教授
2011.9-2014.6. 华南师范大学心理学院
应用心理学硕士 导师：申荷永 教授
2006.9-2010.6. 重庆师范大学教育科学学院应用心理学本科
科研项目
中国博士后科学基金第67批面上资助项目（认知重评干预社交焦虑青少年事后反刍的效果和机制，2020M672919；主持，结题，2020.07-2023.07）
中央高校基本科研业务费青年教师培育项目（解释偏向矫正训练干预青少年社交焦虑的效果和机制，20wkpy84; 主持，结题，2020.01-2021.5）
2024年度广州市科技基础与应用基础研究（青年博士起航项目）（注意缺陷多动障碍儿童在同伴交往中的社会认知；主持，在研，2024.1.1-2025.12.31）
南方医科大学高层次人才引进经费（主持，在研，2023.6-2026.6）
广东省哲学社会科学规划青年项目（情绪调节方案对注意缺点多动障碍儿童的干预效果及机制，GD22YXL04；主持，在研，2022.8-2024.6）
教育部人文社科青年项目（解释偏差矫正训练干预青少年社交焦虑的效果与机制：基于网络分析，21YJC190020；主持，在研，2022.1-2024.12）
广东省特殊儿童发展与教育重点实验室开放基金一般项目（ADHD儿童内部信息加工模型建构：从感知运动、执行功能再到社交互动，TJ202017；主持，在研，2020.12-2022.12）
教育部人文社会科学研究青年基金项目（注意力训练和情绪调节方案对注意缺陷儿童的干预效果及机制，22YJC190024；第一参与人，2022.7-2025.12）
美国精神病学会DSM-5在线量表中文版修订项目（版权20年，第一参与人，2017.1-至今）
青少年焦虑团体认知行为疗法干预（主持，2018.9-2019.6）
北京师范大学《心理病理学》混合式教学课程数字化建设项目（参与者，2016.10-2017.7）
代表论文
#共同一作；*通讯作者
1. Tan, X., Yang, Y., & Yu, M.* (2023). Longitudinal relationship of empathy and social anxiety among adolescents: The mediation roles of psychological inflexibility and rejection sensitivity. Journal of Affective Disorders, 339, 867-876.
2. Yu, M., Zhu, Y., Gao, D., Xu, Q., Wang, Y., & Wang, J.* (2023). The impact of Cognitive Restructuring on Post-event Rumination and its Situational Effect on Socially Anxious Adolescents. Behaviour Change, 40(4), 328-340.
3. Yu, M., Westenberg, P.M., Wang, Y., Wang, J.*, & Miers, A.C. (2022). Psychometric properties of the Adolescents’ Interpretation and Belief Questionnaire (AIBQ) for Measuring Interpretation Bias in Chinese adolescents. Current Psychology, 41:8956-8964.
4. Yu, M.#, Lv, F.#, Liu, Z., & Gao, D. * (2022). How negative automatic thoughts trigger Chinese adolescents’ social anxiety: The mediation effect of meta‑worry. Current Psychology.
5. Hong, D., Zhu, Y., Chen, R., Xiao, B., Huang, Y., & Yu, M.* (2022). The bidirectional effects of obsessive-compulsive symptoms and difficulties in emotion regulation in Chinese adults during the COVID-19 pandemic—a dynamic structural equation model. BMC Psychology, 10, 129.
6. Wang, Y.#, Yu, M.#, & Zhou, H.* (2021). Co-development of mindfulness awareness and Chinese youth’s mental health problem: based on parallel-process latent growth curve model. Journal of Affective Disorders, 295, 997-1004.
7. Chen, R., Huang, Y., & Yu, M.* (2021). The latent profile analysis of Chinese adolescents’ depressive symptoms: Examination and validation. Children and Youth Services Review, 125, 106006.
8. Yu, M.#, Zhou, H.#, Xu, H., & Zhou, H.* (2021). Chinese adolescents’ mindfulness and internalizing symptoms: the mediating role of rumination and acceptance. Journal of Affective Disorders, 280: 97-104.
9. Zhang, W., Wang, M., Yu, M., & Wang, J.# (2021). The Hierarchical Structure and Predictive Validity of the Personality Inventory for DSM-5 in Chinese Nonclinical Adolescents. Assessment, 29(7): 1559-1575.
10. Yu, M.*, Zhou, H., Wang, M., & Tang, X. (2020). The Heterogeneity of Social Anxiety Symptoms Among Chinese Adolescents: Results of Latent Profile Analysis. Journal of Affective Disorders, 274, 935-942.
11. Yu, M, Westenberg, P.M., Li, W., Wang, J.*, Miers, A.C. (2019). Culture Evidence for Interpretation Bias as a Feature of Social Anxiety in Chinese Adolescents. Anxiety, Stress, & Coping, 32(4), 376-386.
12. Yu, M., Chasson, G.S., Xu, Q., Zhu, Y., Wang, J.* (2018). The Latent Profile Analysis of Chinese Adolescents’ Anxiety: Examination and Validation. Journal of Anxiety Disorders, 59,74-81.
13. Yu, M., Xu, W., Xie, Q., Zhu, Y., Chasson, G. S., & Wang, J.* (2017). Automatic thoughts as a predictor of internalizing and externalizing problems in Chinese adolescents: A test of the cognitive content‐specificity hypothesis with age effects. Scandinavian Journal of psychology, 58(5), 351-358.
14. 余萌，潘俊豪，朱雅雯，徐慊，& 徐慰*. (2020). 特质性事后加工过程量表的汉化及在高中生中应用的信效度检验. 中华行为医学与脑科学杂志, 29(10): 943-947.
15. 余萌, 徐慰, 朱雅雯, 徐慊, 周宁宁, &王建平*. (2017). 青少年内外化症状现状调查及预测因素. 中国健康心理学杂志, 25(11), 1733-1738.
编著/译著书籍
1. 王建平 & 余萌 译著. (2023). 青少年心理问题认知疗法. 中国人民邮电出版社.
2. 王建平, 徐慊, & 余萌 译著. (2019). 认知行为治疗培训与督导. 人民卫生出版社.
3. 王建平，余萌，&殷炜珍.（2023）.第二十二章. 钱秋谨 主编. 儿童青少年营养健康科普丛书：关注心理，阳光成长. 北京大学医学出版社.
4. 余萌. (2022). 第四章，五章. 儿童和青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案（治疗师指南）. 王建平, 李荔波, 熊柯伟, & 李烁 译著. 中国轻工业出版社.
5. 余萌. (2022). 第四章. 青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案（自助手册）. 王建平, 李荔波, 朱雅雯, & 李烁 译著. 中国轻工业出版社.
6. 余萌. (2020). 第三章. 王雨吟 & 潘俊豪 主编. 面对灾难：人类的内在力量. 中山大学出版社.
7. 余萌. (2019). 第二十三章，二十四章. 王建平，徐慰，& 徐佳音 译著. 抚平伤痛-创伤性心理障碍治疗指南. 中国人民大学出版社.
8. 余萌. (2018). 第十四章. 王建平, 张宁, 王玉龙, & 朱雅雯 编著.变态心理学（第三版）.中国人民大学出版社.
9. Wang, J., Wang, Z., & Yu, M. (2017). Clinical psychology in China. In Clinical Psychology Across the World Eds by Stefan Hofmann. Springer International Publishing. （三作，国际出版物）
