责任是一种义务，一种使命，是我们做人做事的基础和前提。《左传》云：“政如农功，日夜思之，思其始而成其终。”意为对待工作，应像农夫耕种一样，心系其事，从播种到收成，日夜思之。责任感强烈与否，直接关系到事业的成败，关系到个人的成长进步。如何使负责成为一种制度和习惯，内化于心、外化于行、普化于众，让“想干事、能干事、干成事”成为一个单位、一个集体的共同认知，既是我们要解决的重点，也是我们这次责任文化主题活动的终极目标。
在我看来，责任意识、制度、文化，这三者是辩证统一的整体，它们相互依赖，相互促进、相得益彰。责任意识是自律，是基础，是我们做人做事的先决条件，一个人如果没有起码的责任意识，被动应付，就不可能去忠诚履责，勇于担责。制度是他律，是培育责任感、营造责任文化的外部强力保证，学校的运行受多种复杂因素相互促进与制约，文化是在它们共同作用下的一种状态，而制度则这是对这种状态的一种具体维护。没有系统、完整的制度体系作刚性约束，责任就是镜中花水中月，看上去很美，却不能开花结果，成为指引我们工作的准则。制度是根据人们对它的认识和理解来运用的，并最终按照人们所理解的方式来发挥作用，这种方式的积累就是文化，它是自律和他律成果的升华。北欧有一个著名的谚语：“文化是制度之母”，意为文化作为一种软力量，能在无形中熏陶人、引导人去坚守责任，遵循制度。
清朝大学士张英说过一句话：“在官者不知有家方能尽分，在家者不知有官方能守分。”就是说领导干部时刻要清醒自己所扮演的身份和角色，才能尽职尽责。无论在什么岗位，责任意识的强弱决定工作水平的高低，只有树立强有力的责任意识，才能有思想、有行动、有措施。首先我们要有想干事的责任意识，目前，学校的发展到了“不进则退”甚至“慢进也是退”的关键时期，需要每一位教职工恪尽职守的耕耘。对工作上的积极主动、事无巨细，均负责到底，力争无误差，不留尾巴和后遗症，这就是想干事的应有之义。其次，我们应有敢担责的魄力，不少干部想干事但心有余而力不足，怕伤和气、怕得罪人、怕做错事……常常以“激动”开始，以“不动”告终，再好的初衷也徒劳无益。敢“闯”敢“干”、“先行先试”往往是发展中质变的关键一步，只有直面难题顽疾，敢于亮剑、迎难而上、锐意进取，才能冲破阻碍改革发展的桎梏，在新的起点上继续前行。敢于担责，才能承担更大的责任。最后，还要有干实事的务实追求。干实事不是振臂一呼应者云集的“鸡血”，而是实实在在的“善始善终”，我们既要想干事，敢干事，还要真干事、干实事，力求工作取得实实在在的成效，摒弃急功近利和只求眼前政绩的思想，站在打基础、求长效的高度，脚踏实地谋划工作，不半途而废，更不能干一些看似轰轰烈烈，但徒有虚表，劳民伤财的事情。
没有严格的制度约束，光靠个人的自觉履责，短期可以，长期不行。回看历代王朝建立初期，一般都能做到如履薄冰、励精图治，到了后期，责任失守、法制败坏，最终败亡。邓小平说过：“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。”要使责任内化为每一个人的行为准则，不仅需要领导干部有较高的思想素养和工作能力，更需要制度的强力支撑。在中层干部扩大会议的小组讨论中，许多同志都针对制度建设提出了很好的建议，如加强顶层设计，正确把握学校的定位和发展方向，鼓励团结协作；明晰各部门责任范围和底线，避免推诿扯皮不作为与越权越界乱作为；健全以目标考评机制并与绩效挂钩，明确“不负责任”和“水平有限”两种情况导致工作失误的本质区别；强化以人为本，加强到岗履职能力的培训，使人想负责、能担责，在点滴工作中养成务实高效的工作习惯……只有把责任意识明晰地融入制度中，切实发挥他律的威力和作用，才能使责任由虚变实。
行胜于言，制度决不能成为束之高阁的一纸空文，要将好的制度落地生根，使之成为文化的强力保证，关键在落实。有制度不落实，实际上更是对责任意识淡薄的变相放纵。让制度“硬”起来，关键一点就是要敢于“问责”，对一切违反制度的行为必须动真碰硬，决不姑息迁就。与此同时，还要加强对制度执行的监督检查，对在执行制度方面出现重大失误、不按规定程序办事的行为，要严格问责、严肃追责，这既是对学校的事业负责，也是爱护教育我们干部的需要。对于一些不负责任已成为顽症甚至导致失职渎职，给学校造成损失的干部来说，不留情面的惩处更能保持警钟长鸣，更能对类似行为起到警示作用，更容易加速形成自觉负责任的氛围。
中国古代思想家管子说过：“有道之君，行治修制，先民服也。”讲的是善于治国理政的人，通过制定有效制度来管理国家，以达到众民皆服的目的。制度虽无法完全根治责任意识淡薄的问题，但一定能将其减少到最低限度。强制出习惯，习惯成自然，自然形文化。文化是凝聚力量的纽带，人人都团结在这股整体合力中，拧成一股绳，兢兢业业、恪尽职守，我们的执行力也会得到大幅度提高，学校的运转也会更加健康高效。文化氛围的形成是一项复杂的系统工程，只有日积月累之功，才能收滴水穿石之效；只有一代代南医人的躬身践行和培育，层层传递，才能真正让文化落地生根。“守土有责、守土负责、守土尽责”就能从一句口号变为每一位教职工的个人理性自觉和行为准则，“做一个有责任南医人”也自然会成为大家的内心的约束与规范。
当前各高校都在新一轮大发展的起跑线上蓄势待发，我们能否凝心聚力，顺势而上，牢牢抓住国家“部委省共建院校”、省“创新强校工程”、“广东高水平大学建设”这三大空前的战略机遇，推进学校顺利迈进国内一流医科大学行列，取决于每一位南医人是否有着“校兴我荣，校衰我耻”的强烈责任感为动力，取决于我们是否有可靠的制度保障做支撑，取决于我们是否有良好的文化氛围做指引。
好风凭借力，送我上青云。学校的先辈在战火硝烟中浴血奋战过，在无上荣光的军队创造过辉煌，这离不开他们以学校发展为己任的强烈责任感和事业心。如今，学校转制已经十年，发展面临的各种复杂状况层出不穷，在这关键节点上，南医人要义不容辞地担起应尽的责任，“责任感与机遇成正比”，我们要实现跨越式大发展，建成“国内一流，国际上有影响力”的高水平大学，就要让强烈的责任感、可靠的制度和无处不在的文化氛围来引领激励我们，这样学校的事业才能越来越繁茂兴盛，“南医梦”的实现也指日可待。