南方医科大学外国语学院毕业论文格式要求
（参照美国APA和国内著名期刊论文格式）
2015
一．论文组成：
论文必须包括中文封面、英文封面、原创保证书等十部分。按以下顺序排列装订：中文封面、英文封面、原创保证书（中文）、致谢（英文）、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、正文、参考文献、附录（如果有）。
二．具体说明：
1.封面按南方医科大学格式填写（参见格式样板）
2.中文摘要与关键词、英文摘要与关键词（另起一页），中英文摘要以200字（词）左右为宜。关键词三到五个。
3.正文：
英文标题居中：有副标题者，副标题前加冒号：。
小标题正文章节标题或小标题单独占一行，且一律用阿拉伯数字（从1开始）表示，形式必须为：1.、1.1、1.2、2.、2.1、2.2……的格式。
4.注释采用脚注和夹注。
(1)脚注
对标题的注释或对全篇文章的说明以脚注的形式处理，注号用阿拉伯数字，列在当页正文下（word自动生成）。
(2)夹注
对论文中的引文和所依据的文献无需特别说明者，在文内夹注，放在括号内。作者名与年份之间空一格、加逗号，如，
(Chomsky, 1991)
（Bates &MacWhinney, 1982）
来自多位作者的观点、结论、研究发现等，按首字母顺序排列，如，
(Adams, 1990; Bates &MacWhinney, 1982, 1989；Weigle, 2002)
三个作者及以上者，仅列出第一作者，如
(Miao et al., 1984)
(Caselli et al., 1995）
中文作者，使用姓氏的汉语拼音，不需要拼出全名，不用汉字。如，
(Wang, 1982; Zhang, 1979)
5.引文：间接引用时，用夹注标明该引文的出处，不需标明页码；直接引用原文时，注明原文页码，即（作者姓名，出版年份：原文页码），例如：
“….”（Bloomfield, 1933：203）
“….”（Peter & Boggs, 1986：90-92）
或者在引文前用以下格式注名，即作者姓名（英、中文都只注姓）（出版年份：原文页码），例如：
Thomas（1995: 67）says“….”
Li (2009: 235) argues “….”
二手文献（转引自）：qtd., in姓氏年份：页码
如，（qtd., in Li, 2009: 100）
引文较长（50词以上，诗歌3行以上）拟另起一行，不加引号，两边各缩进一格，并换用5号字。
6.例句例句较多时，按顺序用（1）（2）（3）……对所有例句编号。每例另起一行，空四格。
7.参考文献（References）
参考文献附在正文后，另页书写。参考文献条目一般要求达到十条，其中英文参考文献一般不少于五条。不得在文献目录中罗列正文中没有出现的文献，正文中引用到的文献必须在参考文献中列出。
文献条目按作者姓氏拼音或外文字母顺序排列。中外文分别排列，外文文献排前，中文文献排后。中文、外文均按姓氏的首字母顺序排列。外文资料的作者如果多于一位作者，均按“姓氏+名”。每条顶格写，回行时中文空两格，英文空四个字母。参考文献应注名文中所有引文的出处和所依据文献的版式情况，包括作者的姓名、出版年份、篇名、刊名、刊物的卷号或期号、文章的起止页码、书名、出版地和出版社名称。英文书名、期刊名，用斜体，每个词的首字母大写；文章题目只大写第一个词的首字母，不使用斜体。中文的资料均不用斜体，书名和期刊名加书名号。如，
参考文献样例：
（1）专著类（专著类不用页码，英文专著大写、斜体；中文专著加书名号)
Adams, M.（1990）.Beginning to Read: Thinking and Learning about Print[M]. Cambridge: Cambridge University Press.
李清华，（2014），《形成性评估研究》[M]。北京：科学出版社。
王艾录、司富珍，(2002)，《语言理据研究》[M]。北京：中国社会科学出版社。
（2）论文集类
Lantolf, J. P., &Poehner, M. (Eds.). (2008).Sociocultural Theory and the Teaching of Second Languages[C].London: Oakville.（一位编者，则用Ed.）
杨自俭、李瑞华，（编），(1990),《英汉对比研究论文集》[C]。上海：上海外语教育出版社。
（3）期刊论文类
Paran, A. (2012). Language skills: question for teaching and learning,ELT Journal, 66(2): 453.
Juel, C., Griffith, P., &Gough, P. (1986). Acquisition of literacy: A longitudinal study of children in first and second grade [J].Journal of Educational Psychology,(5): 243-255.
邓思颖，(2002)，经济原则和汉语没有动词的句子[J]。《现代外语》(3)：1-13。
（4）论文集论文类(论文集论文必须注明页码)
Bryant, P. E. &Goswami, U.(1987). Phonological awareness and learning to read [A]. In Beech, J. R. &Colley, A. M. (Eds.),Cognitive Approach to Reading[C]. New York: Wiley，213-243.
伍铁平，（1990），术语的模糊性和语言规律[A]。杨自俭、李瑞华（编），《英汉对比研究论文集》[C]。上海:上海外语教育出版社，179-188。
（5）会议论文类(会议论文注明会议名称，开会地点)
Takala, S., & Kaftan, F. (2000).A DIF analysis of an L2 vocabulary test [P]. Paper presented at the 4thInternational Conference on Language and Development.Hongzhou,China.
（6）网络资源（注明出处和获取日期）
Childs, R. (2009). Gender bias and fairness [OL].http://ericae.net/edo/ED328610.htm. Quoted on Dec.12, 2013.
Harold, S. (1997).Dialectology and Sociolinguistics[OL].
（7）学位论文类（注明大学）
Zou H. (2015). Developing a Reading Strategy Scale for Chinese Tertiary EFL learners [MA]. Zhejiang University.
文献类型的字母标识：M为专著，C为论文集，J为期刊文章，N为报刊文章，P为未出版之会议论文，D为博士学位论文，MA为硕士学位论文，R为报告，CP为计算机程序，论文集中的文章类型标识为A，字（词）典为Z，网络资源为OL。
8.字体与打印要求：英文小四Times New Roman字体，中文小四宋体，1.5倍行距，左边距3厘米，右边距2.5厘米，上下边距2.5厘米，段落第一行行首缩进4个字符。
A4纸双面打印。黄色硬质封面。
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