主要完成人：翟惠敏 马玥 赵欣雨 江梓淳 祝梓姗

所在单位：南方医科大学护理学院

成果形式：获奖成果

年份：2025年

成果批准单位：中国教育技术协会

所获奖励：数字教育创新成果奖一等奖

学科分类及代码：教育技术学（880.4140）

关键词：人文护理；数智创新；智能化；协同化

成果简介：

为解决护士人文修养课程混合式教学中数字资源杂乱、学生学习主动性不强、教学重知识轻情境、线上教学反馈系统“评导滞后”、学习指导“缺乏个性”等问题，课程团队通过建成结构化多模态人文资源库、构建引导式个性化学习路径、开发高仿真智能患者模拟系统、建立过程性智能反馈体系、形成陪伴式AI个性支持机制等创新举措，打造了“人本化、智能化、协同化”的数字教育新生态。

成果展示：

一、重构课程，提升护士岗位人文关怀能力

护士人文修养课程致力于提升护士岗位人文关怀能力与患者人文体验，以主持人主编的十一五至十四五国家级规划教材与数字教材内容为核心，国家一流课程平台为辅助，拓展人文六大模块、十个专题的课程内容，从认知、技能和精神领域提高护生的人文关怀能力。

图1  人文六大模块、十个专题课程内容

二、跨校协同，构建线上多模态资源体系

人文知识数字资源联合广医、广中医等院校建成覆盖护理人文全学习场景的线上多模态资源体系并全国开放共享50万人次，构建“随时可学、处处能练”的AI+混合式教学人文学习环境，实现第一课堂的数字化升级。

图2  护士人文修养课程线上资源建设

三、建设基地，促进课堂延伸与拓展

建设校内外数字人文实训基地，推进校内外协同育人，打造“AI+混合式资源学习→实验室情境实训→真实场景应用”的进阶路径，实现人文知识向职业行为的有效转化，实现第二课堂的实践化延伸和第三课堂的社会化拓展。

图3  课堂延伸与拓展

四、AI赋能，构建“一体双核六维”智能教学体系

构建“一体双核六维”人文护理AI智能教学体系，以“智能护理人文教育共同体”为核心主体，依托“线下实体沟通礼仪课堂”与“线上文化、思维、人际等数字学习空间”双核联动，系统集成六大数字教育实践模块：人文智能备课助手、讲伴辅助授课系统、24H人文智能学伴、人文知识图谱、智能出题与批改系统、人文智能协作体考核系统，贯穿课程教学始终，形成“备课-教学-学习-实践-评价”的智能闭环，达到以智促教、以智促育、以智促学、以智促评，实现规模化因材施教与过程性评价，促进深度参与，形成可复制推广的护理人文数字教育新范式。

图4 “一体双核六维”人文护理AI智能教学体系

应用与推广：

一、课程内容的数字资源体系易于移植异步课程与推广应用

成果所构建的“六模块、十专题”课程结构源于国家规划教材，内容设计具有通用性和权威性。建成的多模态数字资源基于标准化元数据进行组织，通过开放共享机制实现跨校、跨区域的部署与适配，有效降低其他院校的引入门槛。

二、AI+混合智能教学模式具备高适配性

“一体双核六维”人文护理教学体系采用平台化、模块化设计，智能备课、授课、学伴、评价等核心功能可灵活组合。院校可根据人文教学需求与信息化基础选择相应模块对接资源，依托学堂在线等平台实现即插即用式部署，有效支撑人文能力培养。

三、教学模式与路径清晰可复制

成果形成了“混合主课堂→实训第二课堂→社会第三课堂”的标准化进阶路径，明确各阶段教学目标、活动设计与评价方式，保障不同院校在执行过程中“有章可循”。校企共建、校际联盟等机制也可快速复用，形成可持续的协同推广生态。                                

材料整理：教学发展中心教育研究与评价部

时间：2025年12月