7月15日上午，南方医科大学召开质量文化大讨论暨AI教学推进会。会议以教育部本科教育教学审核评估整改为契机，全面部署学校质量保障体系和质量文化建设工作，深入推进AI赋能教育教学改革，为加快建成世界一流医科大学奠定坚实的人才培养基础。学校党委副书记、校长马骊出席并致辞，副校长许可慰主持会议并作总结讲话。特邀专家沈阳化工大学原校长李志义教授作专题报告，中山大学附属第一医院陈颖茜副主任医师、南方医科大学护理学院高钰琳教授分别作教学实践分享。学堂在线副总裁潘守东、科大讯飞副总裁周涛等企业代表参会。学校各机关、教辅机构领导，校级督导，学院主管教学领导、教学办负责人及AI课程负责人等参加会议。
▲大会现场
马骊校长：以质量文化为魂，以AI赋能为翼
马骊校长在大会致辞中指出，“将质量保障体系建设纳入学校整体发展规划和‘十五五'事业发展规划”是教育部文件的纲领性要求。去年底学校接受教育部本科教育教学审核评估时，专家指出了“质量保障体系与运行机制有待完善”“质量持续改进机制不够健全”“质量文化建设成效不够凸显”等问题。为响应国家政策导向、解决审核评估反馈的问题、切实提升教育教学质量，学校决定在全校范围内开展质量文化大讨论。
马骊校长部署了质量文化大讨论的五大主题——“核心理念与高质量人才培养、制度保障与持续改进、质量文化与教育教学的深度融合、南医质量文化的传承与创新、服务世界一流的医科大学建设”，并提出三大目标：建立健全覆盖人才培养全过程、全要素、全链条的闭环式质量保障体系；构建细化完善的质量标准；培育自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”质量文化。
在AI赋能教学方面，马骊校长强调，传统的“教师—学生”二元教学关系正演变为“教师—学生—AI”三元协同的全新形态。AI赋能教学的核心是借助人工智能重塑教与学的底层范式，技术与人文的平衡、效率与深度的平衡、工具理性与价值理性的平衡，才是AI时代质量文化建设的核心命题。她总结了学校AI赋能教育教学改革取得的阶段性成果，并进一步强调，要通过这次大讨论，真正把质量意识刻进骨子里、融入血液中，让追求卓越成为每一位南医人的自觉行动。
▲马骊校长致辞
李志义教授：学院、职能部门如何开展质量保障体系建设
国内高等教育质量保障领域的权威专家、沈阳化工大学原校长李志义教授以“高校二级单位质量保障与质量文化建设”为题作专题报告。李志义教授从高校内部质量保障体系的重要性出发，系统阐述质量保障体系的内涵，为学校职能部门和二级学院构建质量保障体系、形成质量保障文化提供了理论指导和实践路径。
▲李志义教授作报告
校企签约：深化产教融合 共推AI教学
会上，学校教学发展中心主任张春辉分别与科大讯飞、学堂在线签署校企战略合作协议。学校将与两家企业在AI教学平台建设、学科智能体开发、临床全英教学数字化转型等方面开展深度合作，加速推进AI赋能医学教育教学改革。
▲学校与科大讯飞签署校企合作协议
▲学校与学堂在线签署校企合作协议
专家分享：AI赋能教学的前沿实践
学堂在线副总裁潘守东以“人工智能赋能高校人才培养与专业建设实践分享”为题，介绍了AI帮助教师重构传统教学内容、打造新型答疑模式、实现个性化推送、构建智能体实践等四大典型应用场景，展示了从智慧课程到学科知识引擎的演进路径。
▲学堂在线副总裁潘守东作报告
中山大学附属第一医院陈颖茜副主任医师分享了“AI浪潮下的医学影像学人机协作教学改革实践初探”。她介绍了中山大学附属第一医院构建的人机协作医学影像课程体系，涵盖AI基础、影像判断、综合诊断、治疗应用等五大模块，并展示了基于大语言模型的教学反馈改革实践成果。
▲中山大学附属第一医院陈颖茜作报告
南方医科大学护理学院高钰琳教授以“从痛点到破局：AI智能体的教学实践探索”为题，分享了她在护理研究、安宁疗护等课程中运用AI智能体的实践经验。她开发的“小雨学习搭子”系列智能体，通过逆向思维与身份置换的设计理念，让学生从“被动做题”转为“主动排雷”，显著提升了学习参与度。在安宁疗护教学中，她构建的“李老伯宁语”四幕智能体场景，让学生在零风险环境中反复练习沟通技能，实现了从回避到直面、从挫败到自信的态度转变。
▲南方医科大学护理学院高钰琳作报告
张春辉主任：系统部署质量文化与AI课程建设
学校教学发展中心主任张春辉作了下半年质量文化及AI课程建设工作部署。他系统阐述了质量文化大讨论的背景意义、三大建设目标、七大主要任务和五大讨论主题，明确了下半年质量保障体系建设及质量文化大讨论四阶段实施步骤。在职能部门与学院教育教学职责方面，张春辉强调“证据链是刚性支撑”，要求所有履职行为均需留痕可查、印证有效。在AI时代高等教育质量保障体系方面，他结合“四个未来”（未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心）战略框架，提出了校—院—师贯穿的执行路径。他介绍了学校AI课程建设进展及取得的阶段性成果，并部署了下半年的重点工作：开展AI课程分级评价、推进立项课程验收、遴选5—10门标杆课程、深化校企联合实验室建设、启动未来学习中心建设等，明确了分步推进的时间表和路线图。
▲南方医科大学教学发展中心张春辉主任部署工作
许可慰副校长总结：质量文化是“道”，AI赋能是“器”
许可慰副校长在大会总结讲话中指出，质量文化不是墙上的标语，要化为日常的自觉行动；AI赋能教学不是“建了课就完了”，而是要真正改变“教”与“学”的方式。他提出四点要求：一是目标分级推进，全校AI课程按“基础、进阶、高阶”三级建设；二是项目抓实落地，第一期AI课程专项课题已立项30项，第二期8月底截止申报；三是机制激励到位，对达到进阶、高阶条件的课程在绩效分配、评优评先等方面予以倾斜支持；四是标杆示范引领，从已建课程中遴选5—8门标杆课程深度打造为“样板间”。
许可慰副校长强调，质量文化是“道”，AI赋能是“器”，二者统一于育人目标，互为支撑。AI正重构高等教育的底层逻辑，教学形态变了，质量内涵、评价标准、保障方式也必须随之而变。他要求各单位把AI课程建设作为质量提升的重要抓手，让技术与制度相互支撑、相得益彰，共同推动南方医科大学教育教学工作再上新台阶。
▲许可慰副校长作大会总结发言
本次会议既是一次动员部署会，也是一次学习交流和合作推进会。学校将以质量文化为根基、以AI赋能为引擎，在“十五五”开局之年推动教育教学质量迈上新台阶，为建设世界一流医科大学贡献坚实力量。
