近日，教育部高等教育司召开2024年全国高教处长会。会议明确了高等教育强国建设的两个维度、三项指标，部署了今年构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务。

会议指出，高等教育强国包含中国特色、世界一流两个维度，数量性、品质性、创新性三项指标。中国特色，是指充分体现我国的制度特色、文化特点和价值特性，高校立足办学定位，凝练特色优势，避免贪大求全。世界一流，是指把握国际共性、体现国际可比性，按照国际公认的标准指标共识进行比较得出。从数量性指标看，主要看办学规模、毛入学率和劳动年龄人口平均受教育年限。从品质性指标看，要构建起自主、成熟的高等教育发展范式，整体发展实力进入世界一流前列，不断扩大国际影响力、感召力和塑造力。从创新性指标看，我国高等教育强调社会主义办学方向、强调以人民为中心，注重“二力一率”，即扎根中国大地办大学的持续力、支撑引领中国式现代化的服务力以及人民群众的满意率。

会议指出，中国高等教育已形成“三质量一范式”的高质量发展体系，即全面提升高等教育人才培养的根本质量、区域协调发展的整体质量、支撑引领高水平科技自立自强的服务质量，加快完善高等教育发展中国范式。

会议部署了构建高质量高等教育体系的“一二三四+N”主要任务。号召部、省、校加强上下联动、同频共振、推动落实，为加快推进高等教育改革创新，全面提高拔尖创新人才培养质量，着力构建高质量高等教育体系夯实基础。

一：把握一条主线——深入推进课程思政，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿教育教学全过程。

二：实施两大工程——实施高等教育综合改革试点工程，以数字化促进高等教育转型和重塑。

三：培养三类人才——培养基础学科拔尖人才、战略急需领域人才和拔尖创业人才。

四：优化四大布局——优化学科专业布局、高等教育区域布局、直属高校和共建高校布局、专家队伍建设布局。

N：建强核心要素——课程建设、教材建设、实践创新和推动高校教师教学能力全面提升。

摘自 中国教育报 2024-04-29