大学英语“小班教学”教改初见成效

随着全国大学英语教学改革的不断深入推进，在学校教务处以及外国语学院领导的高度重视和大力支持下，大学英语教学部对小班教学进行了广泛调研、积极探索、大胆尝试。目前，小班教学工作进展顺利（本学期对市场营销、法医学、口腔医学和药剂制剂等专业进行了改革实践），以“小、实、活、新”的形式和特点取得良好效果，有力地促进了我校大学英语教改的实质性进展。

我校“小班教学”教学改革的主要特点体现在以下四个方面：一、小。参与每堂课学习的学生数量由目前100多人缩减为30~60人，提升课堂师、生比例，优化教学资源，提高教师“授道”、“解惑”、“答疑”的覆盖率；二、实。目前我校顺德校区的大学英语网络教学环境初具规模，硬件设施扎实。学生可利用各类教材所提供的网络学习资源、教师上传的网络课件、网上多媒体教案等进行自主学习和语言实践。接下来还将进一步补充各种英语竞赛在内的第二课堂活动的资料；三、活。由于国内中学英语教学水平差异较大，这给大学英语教学活动带来困难。“小班教学”教改根据学生的不同英语水平、不同的专业特点进行灵活分班，进而有效地开展了有针对性的、个别化教育，真正做到因材施教；四、新。教改强调英语学习过程中教师的“引导”与学生的“自主学习”相结合，兼顾显性教学与隐性学习、语言基础与语言综合应用能力的关系。教师和学生拥有更多的自主空间,有利于提高学生学习英语的自主性和参与性,提高学生的听、说、读、写、译综合能力。

2015春季学期，2014级学生的大学英语“小班化”教学将全面铺开，分成十二个平行班，将彻底改变以前“百人上课，教学两难”的庞杂局面，将班级规模缩小到原来的一半左右，教师和学生有效交流的机会将大幅增加，学生独立思考、学习的能力进一步提高。以此为契机，大学英语教学将继续努力朝“把大学英语课程建成大学生真心喜欢、终身受益的优质课程，以更好地满足大学生接受高质量多样化大学英语教学的需求、更加适应国家经济社会发展对人才培养的要求”的教学改革目标迈进。

                            (外国语学院大学英语教学部供稿)