教育部副部长吴岩:推动数据赋能教育 坚持应用为王

作者: 阅读量: 发布时间:2024年07月11日 10:38

近日,教育部党组成员、副部长吴岩在第七届数字中国建设峰会致辞中表示,随着数字技术的革命性发展,数据已经成为继土地、劳动力、资本、技术之后的新型生产要素,在数字化、网络化、智能化的进程中发挥着基础性、战略性作用。以下是部分摘录:

截止到2023年底,我国数据生产总量超过32泽字节(ZB),数据流引领推动信息流、人才流、技术流、资金流加速融合,数据的量变迅速引发科技的质变,促进科学范式加速变革,为发展新质生产力提供新动能,推动数字中国建设取得成效。

对于教育而言,数据同样是重要的新型教育要素2022年,教育部启动实施国家教育数字化战略行动,开通上线国家智慧教育公共服务平台,目前已经将其建设成为世界最大的在线学习平台。去年,平台还获得了联合国教科文组织教育信息化最高奖项“哈马德国王奖”。与此同时,我们充分挖掘战略行动实施过程中产生的数据保障,发挥教育数据成熟效应,推动教育提质增效。

——我们应用数据赋能教和学,让亿万孩子有更好的成长空间。开展国家智慧教育平台应用试点,基于海量数据形成知识图谱和学习者画像,支持规模化教育下的个性化培养和自主学习。

——我们运用数据赋能管和治,让教育决策更加精准。目前全国多省市构建科学化智能化的教育管理应用,三分之二的高校实现大数据支持教育决策。比如我们去年在武汉理工大学召开现场会,武汉理工大学通过数据驾驶舱在校长办公会上实


现系统汇报,数据说话。

——我们运用数据赋能教和学、管和治、评和研工作,让教育发展更加智慧。开展信息技术支撑学生综合素质评价改革试点,开展学生各年纪学习情况全过程纵向评价和德志体美劳全要素评价,开展全国集体教研活动,充分发挥数字助教活动。

现在,国家教育数字化战略行动已经步入第三个年头,我们将聚焦Integrated(集成化)、Intelligent(智能化)、International(国际化)的“3I”方向,坚持应用为王,推动数据赋能教育变革创新。

一是整合集成,让数据更好用。加快推进国家教育大数据中心建设,探索建设“教育一张图”,紧扣教育布局与人口变化、经济发展等热点问题,形成一系列数据应用、报表和地图,更好地提升教育管理效率和教育决策科学化水平。

二是探索创新,让数据更智能。启动实施教育系统人工智能大模型应用示范行动(LEAD行动),加快研制教育专用大模型“智思体”(GEST),以AI for Education助力实现因材施教的千年梦想。

三是规范管理,让数据更安全。建立全生命周期数据安全治理体系,完善数据安全分类分级制度,细化数据权限管理机制,严厉打击泄露师生个人信息行为,以发展保安全,以安全促发展。

摘自 新华网 2024-05-30


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