面对AI浪潮，跨学科实践成为全球教育破解创新人才培养难题的关键路径。我国2022 版课标强调“跨学科主题学习”，而创新人才培养更需实现从“学习”到“实践”的进阶，以跨学科实践为支撑推动育人变革。

当前，我国创新人才培养面临创新动机不足、知识结构单一等瓶颈，根源在于长期分科教学限制了创造力生长。跨学科实践通过整合多学科知识、方法与技能解决现实问题，能锻造开放多元的知识框架与能力结构，为此需构建分层分类的创新课程平台。基础课程层面，依托教材实践模块衔接跨学科项目；综合实践活动课程层面，整合设置融通课程；校本课程层面，利用社会场馆开展完型性项目，分别承担基础要素、重点提升、特色发展功能。

核心实施环节需强化系统操作，让创造力循规律生长。素质结构维度，突破单一学科限制，在共同主题下整合各学科概念与方法，重构学生思维结构；项目实操维度，聚焦核心问题，以系统思维深化知识整合与迁移，避免“多而不精”，引导学生像科学家思考、工程师实践；常态实施维度，将创造力培育融入动态过程，按单元、学期、学年设置梯度项目，嵌入作业设计并加大实践比重，通过档案袋等表现性评价考查核心素养。

应对AI时代挑战，需强化筑底工程，通过跨学科实践培育创新人才的元动力、元知识、元思维、元技能。以“北京博物馆之城建设” 馆校融合实践为例，通过“运河塑造北京城”等真实问题激活学生探索欲，即元动力；现场考察中串联多学科知识形成元知识；分析工程难题时发展关联性、整体性的元思维；设计保护方案过程中习得团队协作、挫折应对等元技能。