为贯彻落实教育部关于高校毕业生就业创业工作的部署要求，中外合作办学项目应积极构建“三全育人”工作体系，推动就业工作提质增效。

一、实施“协同联动机制”，实现全员育人

高校应统筹社会、学校、家庭与学生四方力量，构建全员参与的就业促进机制。

社会维度：积极调动校友与企业资源，推进访企拓岗，建立企业导师制，引入行业专家参与教学与职业指导，推动人才培养与市场需求有效对接。

学校维度：发挥党政团学干部的统筹作用，强化顶层设计；专业课教师需将就业能力培养融入教学；外籍教师应提供国际化升学与就业支持；辅导员应开展个性化就业指导。

家庭维度：建立家校沟通平台，引导家长树立科学就业观念，支持多元发展路径，鼓励其参与学生职业规划，发挥家庭在就业过程中的协同作用。

学生维度：加强就业观教育，通过多维度引导帮助学生树立正确职业价值观，增强就业主动性。

二、实施“分段引领机制”，实现全过程育人

构建贯穿本科四年的分段式就业指导体系，实现全过程育人。

低年级阶段：搭建“目标—能力—价值”三位一体的趋同培养框架。大一注重学业管理与职业认知，强化语言与国际化能力；大二推进规划管理，通过课程、竞赛与讲座引导学生明确发展方向。

高年级阶段：建立“分类—精准—衔接”的分类培养体系。大三实施分类指导，针对留学、考研与就业等方向提供专项服务；大四聚焦就业管理，优化出国学生服务，加强校企合作与国际资源对接，建立“一人一策”动态档案，提供精准就业支持，保障学生顺利过渡为社会职业人。

三、实施“阵地建设机制”，实现全方位育人

整合校内外资源，构建多层次、立体化的就业育人阵地。

校企合作阵地：与国内外企业共建实习基地，举办企业开放日、行业讲座等活动，推动产教融合。与留学机构合作，提供海外教授讲座、语言培训与背景提升服务，拓展学生国际视野。

实验竞赛阵地：建设机器人、生物、工业设计等创新实践中心，组织学生参与高水平学科竞赛，开展项目路演与成果展示，提升学生创新与实践能力。

服务平台阵地：打造数字化就业平台，整合留学、招聘、政策与实习资源，提供职业测评、简历优化、面试辅导等在线服务，建立“就业创业指导课”知识图谱，实现毕业流程一站式办理，全面提升就业服务效能。

通过构建全员、全过程、全方位的就业育人体系，中外合作办学项目能够有效促进学生高质量就业，提升人才培养与社会需求的契合度。

摘自《神州学人》2025-9-9（郑玮，于跃）