在数字技术与教育深度融合的背景下，思想政治教育正迎来以数字驱动为核心的范式创新。数字赋能思政教育不仅是技术应用，更是一场系统性变革，需围绕内容供给、话语传播、过程评价与生态构建四个维度协同推进，实现思政教育效能的整体跃升。

一、内容供给：构建融合传播的资源体系

思政教育内容作为育人根本，亟需突破传统文本、讲座等形式在时效性、传播力和吸引力方面的局限，构建适应数字时代认知特点的资源体系。一方面，推动教育内容数字化转化，遵循具象化逻辑。将理论体系转化为短视频、动漫、VR情景体验等多元形态，通过声画互动、沉浸体验降低认知门槛，实现“硬道理”的“软传播”，增强内容的感染力和共鸣度。另一方面，强化资源的动态整合能力，突出时效性逻辑。实时捕捉党的创新理论、国家发展成就、社会正能量事件等鲜活素材，及时转化为教学资源，保持思政教育的时代感和现实回应能力。在此过程中，须坚持内容为王、育人为本，避免技术应用弱化思想内涵与价值导向。

二、话语传播：打造智慧精准的传递机制

数字技术重塑了信息传播生态，思政教育需构建智慧精准的传播模式，从“被动接收”转向“主动认同”，提升主流话语的传播力与引导力。应探索“主流价值驾驭算法”机制，将政治标准与价值导向融入算法设计，通过用户画像与兴趣标签实现内容精准推送，增强话语的适配性与接受度。同时需防范“信息茧房”效应，拓展理论深度，确保主流价值在算法逻辑中的主导地位。此外，整合主流媒体与短视频等多元平台，构建“主流引领+多元补充”的传播矩阵，拓宽思政教育的覆盖面和影响力。

三、过程评价：构建数据驱动的评估闭环

传统思政教育评价多依赖考试与经验判断，缺乏过程性与系统性。数字技术为构建数据驱动的评估体系提供了路径，推动评价从“经验驱动”向“数据驱动”转变。

首先，建立多维度数据采集机制，实时记录学生课堂互动、学习行为、作业文本等过程数据，为评估提供全面依据，同时严格遵循数据安全与隐私规范。其次，通过数据分析形成学生思想动态与认知发展的精准画像，评估教学效果与方法适用性，为教育干预提供依据。最后，建立“评价—反馈—改进”闭环机制，根据数据反馈调整内容与方法，推动思政教育从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，实现持续优化与个性化育人。

四、生态构建：营造协同融合的育人格局

数字赋能有助于破解传统思政教育中育人主体分散、环节割裂、资源零散等问题，推动构建“大思政”育人体系。以数字平台为枢纽，整合思政课程、课程思政、党团建设、社会实践等育人要素，促进各子系统互联互通，推动教师、辅导员、管理人员协同协作，形成育人合力。同时，拓展育人场域，通过数字化手段链接红色资源、实践基地与社会力量，构建线上线下融合、课内课外贯通、理论实践联动的“大思政”数字生态，凝聚系统合力，提升育人实效。数字赋能思政教育是一项系统工程，需以内容为根本、以技术为支撑、以评价为保障、以生态为依托，实现思政教育在数字时代的转型与升级。

摘自 《中国社会科学报》 2025-10-24