习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”当前，要把大中小学思政课教师队伍建设作为一项长期性的系统工程来抓，努力建设一支政治素质过硬、师德高尚、业务精湛的高素质思政课教师队伍。

保质保量解决思政课教师配备问题

目前各个地方大中小学思政课教师的人员配备存在着较大的差距，一些边远地区的思政课教师比较缺乏，特别是贫困地区的农村中小学，部分思政课教师是由其他学科教师担任，思政课的教学时间和教学质量未能得到很好的保障。让有信仰的人讲信仰，让专业的人做专业事。思政课是政治性与专业性都很强的课程，绝不是随便找个教师都能上好的。要严格按照中央相关文件的规定，保质保量配备思政课教师数量，这是上好思政课的前提和基础。

稳步提高思政课教师的整体素质

思政课教师是学生思想政治素质和道德法律素养的塑造者。习近平总书记指出：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”要严格按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，严把思政课教师的政治关、师德关和业务关；按照中央要求，加强对思政课教师的培训，为其进修等提供充分条件；采取积极措施，加大对思政课教师的激励力度，提高思政课教师的职业认同感、荣誉感、责任感。行政部门对待思政课教师要真正做到高看一眼、厚爱三分，以吸引更多优秀人才投身思政课教育教学工作中来。通过提升整体素质，使思政课教师用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生。做“品行之师”“学问之师”，从而赢得学生对教师的认同、对思政课的肯定。

着力提升思政课教师教育教学水平

思政课教师的教育教学水平在很大程度上影响着思政课的教学效果。除了前述的教育培训、进修等方式外，各学校内部要推行集体备课制度，积极运用新技术、新平台，提升思政课教学水平；建立纵向跨学段、横向跨学科的交流学习机制，深入开展思政课教师的交流和研讨。推动大中小学优秀思政课教学单位与薄弱单位结对扶持，充分发挥思政课建设强校和高水平思政课专家的示范和带动作用；进一步抓好以优秀思政课示范课巡讲、思政课建设优秀成果巡礼、思政课建设巡查为主要内容的“三巡”活动，完善宣传推广机制，推动思政课学习党的最新理论成果常态化，不断增强思政课的思想性、理论性和针对性。

注重发挥考评的指挥棒作用

全面考评管理部门和管理者、思政课教师、学生三方，以评促建、以评促教、以评促学。

要加强对管理部门和管理者的考评。各级领导部门和领导的考核很关键，涉及思政课重视程度和资源投入问题，直接影响到思政课开设情况和教育教学效果。将各级教育部门、地方党委和各级各类学校的党组织所开展的大中小学思政课建设工作纳入其绩效考评范围，把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系。

完善对思政课教师教育教学水平的考核。目前的考评方式主要是学生评分为主，督导或同行听课评价为辅。这种考评在实践中存在着教师管理严格则学生评分相对较低的问题，这需要在实践中进一步完善，以免挫伤教师严格管理的积极性和主动性。

加强对学生的考评。坚持形成性与终结性评价相结合等原则，注重日常评价。合理运用学生考评结果，将其纳入学生评奖评优重要标准中，作为加入党、团、队等组织的重要参考；强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。通过科学的考评以及对考评结果的合理运用，引导学生真正学懂、弄通思想政治理论，教育学生立鸿鹄志、做奋斗者。