5月9日，校级公开课《思政课社会实践》在顺德校区开讲。马克思主义学院青年骨干教师罗铭杰展示了“理论教学—实地调研—成果转化”的全链条思政教学模式，为全校思政教育工作者呈现了一堂可复制、可推广的实践教学范例。学校教学督导、各院系教师代表及学生代表参与观摩，并围绕思政课教学创新展开深度交流。
罗铭杰以“医起见证，我与广东共成长”为主题，打破传统思政课“教师讲、学生听”的单一模式，采用翻转教学法，将课堂主动权交还给学生。他从学生视角出发，以学生的实践经历为依托，通过引导学生分享实践故事，点拨学生主动挖掘广东改革开放精神的时代内涵、探寻广东红色文化的精神密码、传承岭南中医药文化的深厚底蕴，以及把握健康湾区建设的发展机遇。
在这个过程中，学生们结合自身专业，深刻诠释了医者初心与使命，也更加透彻地理解了社会实践对理论知识内化与个人价值塑造的关键作用。互动环节中，学生们踊跃提问、各抒己见，现场气氛热烈，思维的火花在课堂上不断碰撞。
本次公开课重点展示了《思政课社会实践》课程“理论教学—选题指导—实地调研—成果展示”的全链条教学设计。
课堂上，一系列学生实践成果精彩呈现：有的学生深入基层社区，了解群众健康需求；有的走进企业，探寻中医药产业的发展路径；还有的探访红色场馆，重温革命先辈的奋斗历程。这些鲜活的实践案例，充分彰显了思政课的开放性、时代感与感染力，让在场师生深刻感受到社会实践这一“行走课堂”的独特魅力。课程强调，青年学子唯有走出象牙塔，在亲身体验中读懂国情、服务社会，才能真正锤炼品格、增长才干，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
课后，学校组织开展了督导评课交流。参与观摩的教学督导陈小燕认为该课程设计理念新、教学方法活、育人效果实，展现了青年教师扎实的理论功底与创新意识。大家一致认为，思政课应坚持理论性与实践性相统一，引导学生在社会大熔炉中受教育、长才干、作贡献。
校级公开课不仅为青年教师提供了展示与成长的平台，也有助于进一步推动学校思政课教学质量的整体提升。学校将继续支持思政课教学创新，鼓励更多教师探索体验式、探究式、服务学习等教学模式，努力建设一批学生真心喜爱、终身受益的思政“金课”，全面落实立德树人根本任务。（转自校园网，供稿人：徐芳）
原文链接：https://news.smu.edu.cn/info/1024/133266.htm
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