5月25日至26日，广东医科大学迎来了建校66周年庆典。“广东省临床医学教育和智慧医院高质量发展研讨会、第四届南方医学教师教学发展研讨会、湛江市医学会医学教育与信息技术学分会2024年会、广东省医学教育协会医药教师发展专委会学术研讨会”在湛江举办。该研讨由广东医科大学、南方医科大学、湛江市医学会、广东省医学教育协会主办，广东医科大学附属医院、南方医科大学教学发展中心等承办。我校原副校长文民刚教授和教学发展中心主任万成松教授应邀出席并作主题报告。

图1  文民刚教授在大会作报告

文民刚教授围绕国家级教学成果奖的培育和申报，进行了题为《纵向整合 横向延伸 立体评价——促进深度学习的医科院校课程综合改革实践》的精彩报告。他指出，医学教育中存在课程教学短板，学制长、课程多，学科知识分隔，基础与临床教育脱节，以及学生参与度不足等问题。对此，2013年南方医科大学本科教学大会提出“促进深度学习”的改革愿景，实施纵向整合课程、横向延伸和立体评价三大举措，旨在通过课程改革提升医学人才培养质量。改革成效显著：学生学习效果明显提升，教学内涵建设成效突出，本科生深造率和执业医师资格考试通过率显著提高。形成了促进深度学习的课程综合改革机制，自主研发了高效实用的课程教学管理系统，探索了机制创新与实证研究双促进的实施路径。

最后，文民刚给出三点建议，一是教学成果需要顶层设计和工作的累积；二是在立项选择上要抓住教育教学改革的风口；三是如果成果涉及面小，就要把成果做到极致；如果涉及面广，需要把握各方面的逻辑性，避免短板效应。报告不仅从宏观层面提出了教育创新的战略思考，也详细阐述了在具体教学过程中的实践探索。充分展示了近年来我校医学教育教学成果的丰硕成果与深刻思考，为本次学术研讨会提供了丰富的思想启迪与实践借鉴。

万成松教授以《吃透文件，找准问题，做实创新》为主题，分享了他在教学创新大赛中的思考和实践。在报告中，万成松详细介绍了南方医科大学作为第四届全国高校教师教学创新大赛广东省分赛承办单位的组织工作。他指出，教师教学创新要牢记高校立德树人根本任务，紧扣课程思政、学生中心、“四新”建设、信息技术应用、产教融合等教育教学发展风向标，吃透文件标准，坚持问题导向，加强教学学术，做实教学创新，培养大批卓越、拔尖、创新一流人才。

本次研讨会汇聚了来自全国医学院校及医院的教学管理负责人、临床教师和信息管理人员等400余人，共同探讨了数字化创新在医学教育和智慧医院建设中的应用，为未来的医学教育和医疗服务的高质量发展提供了新的思路和方向。

图2  大会领导嘉宾合影