卫生管理学系

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卫生管理学系

 卫生管理学系前身为第一军医大学卫生勤务教研室,自上世纪50年代始开展卫生管理教学和科研工作,2004年随学校整体移交,为更好服务卫生改革,更名为卫生管理学系,现开设公共事业管理和健康服务与管理两个本科专业。南方医科大学公共事业管理本科专业自2004年9月开始招生,健康服务与管理本科专业自2019年9月开始招生。依托公共卫生政策与管理博士学位授权点、公共管理一级学科硕士授权点和公共管理硕士专业学位授权点,以广东省特色重点学科“社会医学与卫生事业管理”为支撑,聚焦医药卫生健康治理,培养管医文综合融通、具有国际视野的应用型公共管理专门人才,2019年公共事业管理专业获批广东省一流本科专业建设点,2020年公共事业管理专业获批国家一流本科专业建设点,健康服务与管理专业获批广东省一流本科专业建设点。公共事业管理专业累计毕业800余人,在校200余人,健康服务与管理专业在校200余人。


专业名称:公共事业管理

(Public Services Management)


专业门类:公共管理类(1204)

专业代码:120401

基本学制:4年

授予学位:管理学学士

一、专业定位

依托公共管理一级学科,聚焦卫生健康领域,注重医学与管理学交叉融合,适应健康中国战略需求,服务健康中国建设,打造特色鲜明、有影响力的国家一流专业。

二、培养目标

培养适应我国二十一世纪卫生管理现代化发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具备扎实的卫生基础知识与基本技能,掌握卫生事业管理的基本特点和运作规律以及卫生管理的理论、技术与方法,熟悉卫生机构的管理流程,能够在医疗、卫生教育、卫生科研、卫生行政等部门从事教学、科研、管理等工作的复合型、应用型、创新型人才。

三、培养规格

公共事业管理专业基本学制为4年,毕业最低学分为159.5学分,通过培养,将达到如下要求:

(一)思想道德与职业素质

热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,有理想、有道德、有文化、有纪律,具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德;热爱医疗卫生事业,自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作;具有为国家富强、民族昌盛而奋斗,为医学卫生事业建设和人民健康服务而献身的精神。

(二)知识与能力

熟悉基础医学的基础理论、基本知识和基本技能,了解临床医学的基本知识和基本技能;比较系统地掌握管理学的基础理论、基本知识和基本技能;具备一定批判思维能力;具备一定的社会责任担当和良好的人文素质;具备组织开展卫生管理工作及制订卫生管理计划、方案的基本能力;具备将管理学理论、技术应用于实际工作,解决实际问题的能力;具备进行卫生管理学科研的基本能力;掌握一门外语,能顺利阅读本专业的外文书刊和日常的听说能力;具有较强的计算机应用能力;具有独立获取知识的能力,分析能力、创新能力和人际交往的能力。

(三)人文素质

具有较广泛的人文社会科学基础,厚实的自然科学基础,基本了解文学、历史、哲学、艺术和现代科学技术的发展,了解医学与人文社会科学之间的内在联系;养成较好的文化修养、优良的道德情操和健康的心理品质,行为端庄、举止文明;具有较强的历史责任感和事业心。

(四)身心素质

了解体育和军事的基本知识,掌握锻炼身体的基本技能,达到国家规定的体育锻炼合格标准,人格健全,意志坚定,有正确的自我意识和良好的人际关系,能与社会和环境发展变化相协调,具有较强的情绪自控能力,具有强健的体质和良好的心理素质。

四、课程体系

公共事业管理专业课程分为通识课程、医学基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程五大模块, 开设公共管理学、人力资源管理学、领导科学、卫生经济学、卫生统计学、社会医学、管理经济学、医院管理学、卫生法规与监督、英语、卫生统计学、基础医学概论、临床医学概论、卫生学、流行病学等核心课程。

五、师资队伍

学系近五年先后引进骨干教师4名,高层次人才2名,其中第二层次人才引进1人,第三层次引进人才1人。目前学系共有专职教师14人,其中教授5人、副教授5人、讲师4人、博导3人、硕导5人;拥有南粤优秀教师、南医优秀教师、省级拔尖创新人才称号3人,获得各级各类奖项30余项。学系教师先后主持了国家社科基金重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金面上项目、教育部人文社会科学基金项目、广东省科技计划项目、广东省哲学社会科学基金规划项目等各级各类课题共100余项;在国内外专业核心期刊发表论文400余篇。

六、教学条件

1.拥有如下学科平台

①公共事业管理:国家级一流本科专业建设点

②社会医学与卫生事业管理:广东省特色重点学科

③公共管理:一级学科硕士点

④公共管理:硕士专业学位授权点

⑤公共卫生政策与管理:二级学科硕士点

⑥公共卫生政策与管理:二级学科博士点

⑦公共卫生政策与管理:博士后流动站

2.拥有如下教学科研实践平台:

①教育部国别和区域研究中心备案:南方医科大学世界卫生组织研究中心

②广东省高校哲学社科重点实验室—— “公共卫生政策研究与评价重点实验室”

③广东省人文社会科学普及基地——“公共卫生应急与健康教育基地”

④广州市人文社科重点研究基地——“广州市公共卫生服务体系建设研究基地”

⑤南方医科大学卫生与健康管理研究院

⑥南方医科大学公共卫生政策与医院管理研究所

3. 与二十多家医院、卫生行政部门、医保机构、医药企业签订公共事业管理专业学生实习实践基地协议,充分保障学生的实习实践需求。

4. 创新课堂教学方式,校本部建有公共卫生应急管理与健康管理虚拟仿真实验室1间。

5. 拥有可开展线上教学、录课、直播等功能的智慧教室2间。

七、学业考核与学位授予

1.课程的成绩考核分为考试和考查。考试和考查课程都要进行严格的成绩考核。学完教学计划规定的课程,通过毕业答辩者准予毕业。符合中华人民共和国学位条例规定标准者,经我校学位评审委员会批准,授予管理学学士学位。

2.毕业设计在指定带教教师指导下独立完成并通过答辩。

八、主要实践教学环节安排

毕业实习时间为14周,安排在第七、八学期,详细要求见实习手册。实习学生在带教老师的指导下边实习,边收集整理资料,完成论文撰写并返校参加论文答辩。

九、就业方向

在各级卫生机构管理部门从事医疗管理、行政管理、教学或研究工作。

十、实施要求

1.在教学过程组织和教学任务安排中,要以培养方案为依据,保证培养方案的实施,全面提高学生的综合素质。在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式,适应学校实际情况和社会发展。

2.在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”,坚持“科学精神与人文精神并重,业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念,重视学生的全面发展,突出学生的创新精神和创新能力培养。

3.要在教学手段和教学方法上不断创新,要引进PBL教学等先进教学方法,真正贯彻“学生主体,教师引导”的教学原则。核心课程的双语教学比例应达到30%以上。大力提倡和普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段,创造生动、直观、活泼的教学情景,增强学生学习兴趣,提高教学效果。要以学生为中心,注重启发思路,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高自主学习和独立思考的能力。

4.从培养宽口径卫生管理专门人才的目标出发,精选教学内容,注重吸取现代医药科学技术新成就和卫生管理方法和技术的新发展,拓展学生的知识面;妥善处理好课程内容的衔接和分工,实现课程结构的整体优化。

5.要不断深化实践案例教学改革,增加设计性和综合性案例和实践内容,培养学生科学思维和独立思考工作的能力,突出卫生管理技能训练,指导学生运用循证医学的原理和批判性思维进行实践。要加强实践教学的质量控制,严格监控案例分析、实习、见习等实践环节的教学质量。

6.加强外语和计算机信息技术教学。重点培养英语实际应用能力,特别是要加强听、说、写的训练,使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。加强现代信息技术的教学,注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。

7.系统开展课外科学研究工作和实践。本专业的学生均须积极参加第二课堂活动,特别是课外科研活动,鼓励学生进入学校创新教育基地学习。通过查阅文献、课题设计、标书撰写、课题申报、调查研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序,亲身参与科学研究,训练科研思维,激发创新精神和培养动手能力。实施创新学分制度,要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。



专业名称:健康服务与管理

Health Service and Management


专业门类:公共管理类(1204)

专业代码:120410T

基本学制:4年

授予学位:管理学学士

一、专业定位

立足健康中国战略,与全民健康及健康管理的社会需求深度融合,依托学校作为国家健康专业委员会副主任委员单位,以及南方医科大学附属医院健康管理中心作为全国首批“健康管理示范基地”的资源优势,打造特色鲜明、有影响力的省级一流专业。

二、培养目标

本专业培养适应我国二十一世纪卫生管理现代化发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,具备扎实的卫生基础知识与基本技能,熟悉健康服务与管理流程,掌握健康管理的理论、技术与方法,掌握健康服务技能和职业素养,培养能够在医疗卫生机构、健康体检中心、健康管理咨询公司、卫生行政等相关企事业单位从事健康评估、健康监测、健康干预、健康教育、健康风险管理的高素质应用型、复合型人才。

三、培养规格

公共事业管理专业基本学制为4年,毕业最低学分为159.5学分,通过培养,将达到如下要求:

(一)思想与职业素质

1.遵纪守法,树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义、集体主义精神,忠于人民,愿为祖国健康事业的发展和人类身心健康奋斗终身。

2.具有基本的科学素养,遵纪守法、品质优良、情操高尚、行为规范,热爱健康管理事业,具有高度的事业心、责任心和上进心,具备良好的职业道德。

3.具有良好的人文与科学素养,较强的团队合作精神、服务意识、组织管理与沟通协调能力,以及书面与口头表达的能力。

4.具有较强的创新意识与创新精神,严谨求实的科学态度与批判性思维,终身学习与科学研究的能力。

(二)知识与能力

1.比较系统地掌握管理学的基础理论、基本知识和基本技能,系统掌握健康管理学理论、健康评估与实操能力、健康教育与健康促进的基本理论、知识与技能。

2.掌握全科医学、中医保健学、康复医学、健康保险学、健康心理学、健康营养与食品卫生、卫生统计学、卫生事业管理学等的基础知识与基本方法。

3.掌握一门外语,培养日常的听说能力,能顺利阅读本专业的外文书刊。

4.具有较强的计算机应用能力。

5.具有独立获取知识的能力,分析能力、创新能力和人际交往的能力。

(三)人文素质

1.具有较广泛的人文社会科学基础,厚实的自然科学基础,基本了解文学、历史、哲学、艺术和现代科学技术的发展,了解医学与人文社会科学之间的内在联系。

2.养成较好的文化修养、优良的道德情操和健康的心理品质,行为端庄、举止文明;具有较强的历史责任感和事业心。

(四)身心素质

1.具有良好的心理素质、稳定向上的情感力量、坚强的意志力和鲜明独特的人格力量。

2.具备健康的体格,全面发展的身体耐力与适应性,合理的卫生习惯和生活规律。

3.德智体美综合发展,达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准;能与社会与环境发展变化相协调,具备良好的社会适应能力和交流能力;具有健康的体魄和良好的心理素质。

四、课程体系

健康服务与管理以专业课程分为通识课程、医学基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程五大模块, 开设管理学基础、组织行为学、公共伦理学、公共管理学、公共政策学、流行病学、公共卫生概论、卫生统计学及软件应用、中医保健学、健康管理学、健康教育与健康促进、康复医学、营养与食品卫生、人力资源管理学、卫生法规与监督学、卫生事业管理学、健康心理学、健康保险学、卫生经济学、老年健康管理学等核心课程。

五、师资队伍

目前该专业共有专职教师14人,其中教授4人、副教授4人、讲师6人、博导3人、硕导5人;拥有南粤优秀教师、南医优秀教师、省级拔尖创新人才称号3人,获得各级各类奖项30余项。教师先后主持、参与了国家“973计划”项目课题、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、广东省科技计划项目、广东省哲学社会科学基金规划项目等各级各类课题共100余项;在国内外专业核心以上期刊发表论文400余篇。

六、教学条件

1.拥有如下学科平台

①健康服务与管理:广东省一流本科专业建设点

②社会医学与卫生事业管理:广东省特色重点学科

③公共管理:一级学科硕士点

④公共管理:硕士专业学位授权点

⑤公共卫生政策与管理:二级学科硕士点

⑥公共卫生政策与管理:二级学科博士点

⑦公共卫生政策与管理:博士后流动站

2.拥有如下教学科研实践平台:

①教育部国别和区域研究中心备案:南方医科大学世界卫生组织研究中心

②广东省高校哲学社科重点实验室——“公共卫生政策研究与评价重点实验室”

③广东省人文社会科学普及基地——“公共卫生应急与健康教育基地”

④广州市人文社科重点研究基地——“广州市公共卫生服务体系建设研究基地”

⑤南方医科大学卫生与健康管理研究院

⑥南方医科大学公共卫生政策与医院管理研究所

3.与十多家医院体检中心、健康养老服务机构、医保机构、健康养老相关企业签订公共事业管理专业学生实习实践基地协议,充分保障学生的实习实践需求。

4.创新课堂教学方式,校本部建有公共卫生应急管理与健康管理虚拟仿真实验室1间。

5. 拥有可开展线上教学、录课、直播等功能的智慧教室2间。

七、实施要求

1.在教学过程组织和教学任务安排中,要以培养方案为依据,保证培养方案的实施,全面提高学生的综合素质。在执行培养方案的过程中,不断探讨改革人才培养模式,适应学校实际情况和社会发展。

2.在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”的原则,坚持“科学精神与人文精神并重,业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念,重视学生的全面发展,突出学生的创新精神和创新能力培养。

3.要在教学手段和教学方法上不断创新,要引进PBL教学等先进教学方法,真正贯彻“学生主体,教师引导”的教学原则。核心课程的双语教学比例应达到30%以上。大力提倡并普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段,创造生动、直观、活泼的教学情景,增强学生学习兴趣,提高教学效果。要以学生为中心,注重启发思路,培养提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高自主学习和独立思考的能力。

4.从培养宽口径健康管理专门人才的目标出发,精选教学内容,注重吸取现代医药科学技术新成就和卫生管理方法、技术的新发展,拓展学生的知识面;妥善处理好课程内容的衔接和分工,实现课程结构的整体优化。

5.要不断深化实践案例教学改革,增加综合性案例和实践内容的设计性,培养学生科学思维和独立思考工作的能力,突出健康管理技能训练,指导学生运用预防医学的原理和批判性思维进行实践。要加强实践教学的质量控制,严格监控案例分析、实习、见习等实践环节的教学质量。

6.加强外语和计算机信息技术教学。重点培养英语实际应用能力,特别是要加强听、说、写的训练,使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。加强现代信息技术的教学,注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。

7.系统开展课外科学研究工作和实践。本专业的学生均须积极参加第二课堂活动,特别是课外科研活动,鼓励学生进入学校创新教育基地学习。通过查阅文献、课题设计、标书撰写、课题申报、调查研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序,亲身参与科学研究,训练科研思维,激发创新精神和培养动手能力。实施创新学分制度,要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。

八、就业方向

在医疗卫生机构、健康管理企业、健康产业、保险公司、卫生行政等相关企事业单位从事健康企业管理、社区健康服务以及健康保险等工作。

九、主要实践教学环节安排

毕业实习时间为14周,安排在第七、八学期,详细要求见实习手册。实习学生在带教老师的指导下边实习,边收集整理资料,完成论文撰写并返校参加论文答辩。

十、学业考核与学位授予

1.课程的成绩考核分为考试和考查。考试和考查课程都要进行严格的成绩考核。学完教学计划规定的课程,通过毕业考试者准予毕业。符合中华人民共和国学位条例规定标准者,经我校学位评审委员会批准,授予管理学学士学位。

2.毕业设计在指定带教教师指导下独立完成并通过答辩。



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