近年来，华南师大以教育评价改革为牵引，增动力、激活力、显效力，深入推进二级单位目标绩效考核机制改革创新，探索构建具有鲜明师范大学特色、有效支撑“双一流”建设的评价体系。自2018年启动考核工作，学校就将校内所有成立一年以上的二级单位，全部纳入考核，做到评价全方位覆盖。学校以整合校内各部门原有分散的评价考核为抓手，着力控制评价活动的数量和频次，减少多头评价、重复评价，切实减轻二级单位负担。

华南师大强化评价的分类实施，增强评价结果的科学性。学校制定相关实施办法，将校内二级单位划分为教学科研单位与非教学科研单位两大类。具体而言，教学科研单位根据不同学科特点，分为人文社科类单位与理工类单位以及学院与研究院；非教学科研单位则依据服务面向，分为事业发展服务单位与支撑保障服务单位。在分类评价的基础上，华南师大创新评价工具，完善信息化考核手段与载体，变“纸上考核”为“线上考核”。

评价如何强化激励力度，增强结果的可用性？华南师大深化系统性和整体性思维，将二级单位目标绩效考核综合结果与教职工奖励性绩效工资分配、人员编制、办学场地等资源配置相关联，紧密对接学校事业发展规划和目标，做到全校发展“一盘棋”，破除唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾。

结合考核目标和实际情况，华南师大化学学院重视关键领域指标，鼓励学院教职工以“揭榜挂帅”的形式，主动将自己想完成、能完成的任务“领回去”。目标任务同步配套激励措施，让学院教职工在一定程度上发挥自身优势，同时鼓励团队合作，兼顾教学型和科研型等不同类型人才的发展需求，调动整体积极性和创造性。

华南师大相关负责人表示，绩效考核结果就像一份“诊断报告”，引导二级单位根据实际情况，强化优势、补齐短板，推进全闭环改进。学校基于二级单位绩效考核结果，形成了“问题诊断—改进建议—优化举措—督促落实”的全闭环诊断改进机制，推动考核评价与问题诊断相对接、目标达成与调整举措相融合。

华南师大生命科学学院在6年的考核评价中，多次获评优秀。该学院认为在“本科人才培养”“研究生人才培养”等方面还有进一步提升的空间。对此，华南师大生命科学学院计划推行本科生导师制，让有科研志趣的学生尽早进入实验室，在导师们“手把手”的带领下，提升科研创新素养。同时，学院将推动成立青年教师发展促进会，给予经费支持，鼓励青年教师参与教学实践和改革。

摘自 中国教育新闻网 2024-06-24